Курсовая работа на тему Правовое положение несовершеннолетних граждан по гражданскому законодательству Российской Федерации 2

Правовое положение несовершеннолетних граждан по гражданскому законодательству Российской Федерации
Содержание


Введение 3
Глава 1 Современное международное и Российское правовое регулирование положения несовершеннолетних 5
1.1 История формирования правового положения несовершеннолетних 5
1.2 Анализ международного и Российского правового положения детей 11
1.3 Общая характеристика правового статуса несовершеннолетних граждан 14
Глава 2. Особенности гражданско-правового положения несовершеннолетних граждан в Российской Федерации 19
2.1 Гражданская правосубъектность несовершеннолетних. Основные проблемы правоспособности и дееспособности несовершеннолетних граждан 19
2.2 Понятие эмансипации. Проблемы применения эмансипации в условиях Российского законодательства 27
Заключение 32
Список использованной литературы 33
Введение

В современных условиях во всем мировом сообществе, включая Россию, произошли глубокие изменения в общественном сознании. Общество «повернулось лицом» к проблемам прав и свобод человека. В конце ХХ столетия в России ратифицированы основополагающие международные правовые акты, в частности: Всеобщая декларация прав человека (10 декабря 1948 г.), международные пакты о гражданских и политических правах и об экономических, социальных и культурных правах (16 декабря 1966 г.), Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Рим, 4 ноября 1950 г.) и др. Эти международно-правовые документы, иные общепризнанные нормы и принципы международного права и международные договоры РФ включены Конституцией в общую правовую систему России и выполняют в ней приоритетную роль.
В последнее десятилетие обеспечение благополучного и защищенного детства стало одним из основных национальных приоритетов России. В посланиях Президента РФ Федеральному Собранию РФ ставились задачи по разработке современной и эффективной государственной политики в области детства. Проблемы детства и пути их решения нашли свое отражение в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года.
Объект исследования – несовершеннолетние граждане РФ.
Предмет исследования – правовое положение несовершеннолетних граждан в России.
Цель исследования – проанализировать правовое положение несовершеннолетних граждан по гражданскому законодательству РФ.
Задачи исследования:
– проанализировать историю формирования правового положения несовершеннолетних;
– представить анализ международного и Российского правового положения детей;
– дать общую характеристику правового статуса несовершеннолетних граждан;
– изучить особенности гражданско-правового положения несовершеннолетних граждан в Российской Федерации.
Методы: анализ и синтез источников по теме исследования.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Глава 1 Современное международное и Российское правовое регулирование положения несовершеннолетних

1.1 История формирования правового положения несовершеннолетних

Развитие социального и правового статуса детей начиналось с полного их бесправия, безграничной власти родителей, в том числе дисциплинарной (телесных наказаний), лишения свободы через постепенное ограничение этой власти, превращение ее в родительские права до установления контроля за их осуществлением, ответственности родителей и признания за несовершеннолетними качества специального привилегированного субъекта права, мнение которого в ряде случаев под– лежит обязательному учету, а его личность, принадлежащие ему субъективные права и интересы – всемерной защите.
Исторически с распространением христианства изменялись социальные представления о ценности жизни ребенка: забота о детях стала рассматриваться как милостыня во спасение души и как покаяние. В продолжение Средних веков и Нового времени она набирала силу, но распространялась только на покинутых, бедных детей. Между тем положение детей, живущих в семье родителей или заменяющих их лиц, подчас было хуже, чем положение бездомных: постоянные побои, истязания, недоедание, работа свыше сил.
На протяжении различных исторических этапов правовой статус несовершеннолетних определялся характером отношения общества к детям, той социальной ролью, которую взрослые отводили в нем ребенку. Основной составляющей этого отношения являлось понятие о ценности ребенка как члена общества, которое, в свою очередь, определяло стиль отношения к его воспитанию. Эволюция взаимоотношений родителей и детей имеет свои ключевые особенности, проявляющиеся прежде всего в модификации соотношений социального и правового статусов участников семейных правоотношений. Автор известной психогенной теории Ллойд Демоз подразделял всю историю детства на шесть периодов, каждому из которых соответствовали конкретный стиль воспитания и форма взаимоотношений между родителями и детьми.
В качестве таковых исследователь выделял следующие стили.
1. Стиль детоубийства (с древности до IV в. н. э.). Он характеризовался массовым инфантицидом в отношении детей, которых родители по тем или иным причинам не могли или не хотели кормить и воспитывать. Детоубийство в истории Античности было повседневным и общепринятым актом. В Древнем Риме домовладыка имел право распоряжаться жизнью детей, мог продать их и т.п. С течением времени эта крайняя власть постепенно смягчалась. В конечном счете она свелась к праву отца применять домашние меры наказания детей, к обязанности детей оказывать уважение родителям, поэтому дети не могли предъявлять к родителям порочащих исков.
2. Оставляющий стиль (IV-XIII вв.). Инфантицид снижается, но дети продолжают оставаться для родителей объектом негативного проецирования. Широко была распространена практика отправления ребенка к кормилице, в монастырь, на воспитание в другую семью либо окружение строгой эмоциональной холодностью и отчуждением дома. Весьма существенным моментом на данном этапе является возрастание удельного веса нематеринского и несемейного воспитания детей.
3. Амбивалентный стиль (XIV-XVII вв.) воспитания дозволял ребенку влиться в эмоциональную жизнь родителей, которые начинают проявлять по отношению к нему внимание и заботу. Помимо права родителей распоряжаться жизнью и судьбой ребенка, общество наделяет взрослых обязанностью заботиться о своих детях. Данный этап отличался двойственностью отношений родителей к детям.
4. Навязчивый стиль (XVIII в.) имеет много общего с амбивалентным. Для него характерно стремление родителей полностью контролировать не только поведение, но и внутренний мир, мысли и волю ребенка. Однако методы воздействия становятся более гибкими, состоящими в своей основной части из убеждения словом, а не агрессивным физическим воздействием.
Благодаря просветительским идеям Ж.-Ж. Руссо постепенно любовь к детям становится нормативной установкой культуры.
В среде крестьянства и нарождающегося пролетариата утилитарное отношение к детям продолжает сохранять главенствующие позиции. Дети были для семьи «живым капиталом» как работники, приносящие финансовый доход, и как гарантия обеспечения в старости. Преобладающей доминантой в содержании правового статуса остается комплекс обязанностей: послушания, покорного отношения к воспитательным мерам воздействия, трудиться, следовать воле родителей в решении своей судьбы. Россия в аспекте сказанного не являлась исключением.
В истории России правовое регулирование положения детей в обществе определялось, главным образом, через указание на их положение в семье. Однако в России семья не всегда воспринималась как ячейка взаимодействия ее членов. Реальные взаимоотношения внутри семьи характеризовались жесткостью и даже в некоторой степени – жестокостью в обращении с детьми. Неоспоримое правило о правоте старшего в семье не способствовало смягчению нравов. В ранний период развития государства семья представляла собой организацию людей, основанную на рабском повиновении и страхе, прежде всего перед главой семьи.
Регулирование семейных отношений основывалось на нормах права, возникшего из обычаев первобытнообщинного строя. Отношения в семье базировались на власти отца. Дети находились в зависимости от родителей. Жизнь ребенка полностью принадлежала родителям. Отец и мать могли распоряжаться не только свободой, но и жизнью своих детей.
Положение детей в дохристианский период в истории России было бесправным. Воспитание детей происходило в строгом соблюдении языческих обычаев и традиций. Родители имели право продавать своих детей вплоть до ХIV в. До этого времени власть отца была всеобъемлющей. Отцы распоряжались брачной судьбой своих детей: женили сыновей и выдавали замуж дочерей по своей воле. С принятием христианства в Х в. церковь стала вести активную борьбу с язычеством, за торжество индивидуальной семьи и семейной нравственности.
Брак, развод, моральные отношения в семье стали регулироваться церковью. Христианская семья должна была подчиняться высоким нравственным канонам. В основе новой идеологии лежали трудолюбие, смирение, ответственность перед Богом. В своей деятельности церковь руководствовалась нормами византийского права, которые были включены в Кормчие книги.
С ХI в. на мировоззрение русских людей сильно влияла переводная литература. Самыми ранними переводами были греческие сборники двустиший, в которых были изречения, несущие нравственные поучения. Это изречения авторитетных философов и знаменитых писателей, а также влиятельных христи