Содержание
Ситуация 1 3
Ситуация 2 4
Ситуация 3 7
Список используемой литературы 8
Ситуация 1
Светлана и Андрей – 2 года. Мать детей попросила посмотреть за ними несколько часов женщину, с которой торговала рядом на рынке. Через два дня, поскольку мать так и не появилась, женщина вызвала милицию. Дети были оформлены как подкидыши и устроены в больницу. Дети не разговаривают, не могут стоять на ногах. Когда их выносят из помещения – устраивают истерику.
Вопросы и задания:
Какие чувства переживает ребенок относительно бывшего места проживания и людей, с которыми он жил?
Что из прошлого имеет наибольшую ценность для ребенка?
В чем будет проявляться специфика поведения ребенка в приемной семье?
Какая приемная семья лучше всего подойдет этому ребенку?
Как долго будет воспитываться ребенок в приемной семье?
Ответ:
Приходится констатировать, что ко всему психическому развитию дети, воспитывающиеся без попечения родителей, отличаются от ровесников, растущих в семье. Темп развития первых замедлен.
Большинству брошенных детей не хватает личного внимания и эмоционального стимулирования необходимого для развития. Наблюдается у таких детей тяжелые повреждения личности, самосознания и интеллектуального развития. Этот травмирующий комплекс сохраняется у ребенка на всю жизнь. Разлука с матерью зачастую ведет к печальным последствиям, не поддающимся реабилитации, хотя их интеллектуальное развитие может нормализоваться. Проблема формирования психологической устойчивости детей-сирот и детей, оставшихся без родителей, требует объединения усилий социальных педагогов, психологов, педагогов-воспитателей.
Разлука с матерью, начиная со второго года жизни, также ведет к печальным последствиям, не поддающимся реабилитации, хотя их интеллектуаль