+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная работа на тему Контрольная работа 170307-08-3

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕМЕЙ И ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА
Тема:
Контрольная работа 170307-08-3
Тип:
Контрольная работа
Объем:
18 с.
Дата:
11.04.2017
Идентификатор:
idr_1909__0011254
ЦЕНА:
270 руб.

216
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Контрольная работа 170307-08-3 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать контрольную Контрольная работа 170307-08-3 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Контрольная работа 170307-08-3 по предмету СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕМЕЙ И ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Контрольная работа 170307-08-3 (предмет - СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СЕМЕЙ И ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА) - пишите.

Фрагмент работы:





Содержание


Ситуация 1 3
Ситуация 2 8
Ситуация 3 10
Ситуация 4 13
Список литературы 18
Ситуация 1

В зону риска попадают дети с нестандартным мышлением, отличающиеся от своих сверстников способами мыслительной деятельности, выдающимися художественными данными и спортивными достижениями, а также те дети, которые проявляют черты лидерского поведения. Трудности, с которыми могут столкнуться такие дети, это: негативное отношение к учёбе и воспитанию; нарушение отношений с родителями; подверженность частым перепадам настроения; дух противоречия; депрессия; низкая самооценка; высокая тревожность; чувство непохожести на других; «гонимость»; тенденция к самооправданию; перекладывание вины на других; недостаток настойчивости; неприятие руководства; скука; неприятие состязаний; чувствительность к критике при любви покритиковать других; некоторая надменность; склонность ставить нереалистические цели и др. Наличие одной из трудностей или их сочетания является показанием к психолого-педагогическому сопровождению.
Какая категория детей описана?

Это одаренные дети.
Одаренность – значительное в сравнении с нормами возраста опережение в интеллектуальном формировании или исключительное формирование особых способностей. Одаренность детей может быть определена и обследована лишь в процессе воспитания и обучения, в ходе реализации ребенком той или другой содержательной деятельности
В зону риска по признаку одаренности попадают дети с нестандартным мышлением, отличающиеся от своих сверстников способами мыслительной деятельности, выдающимися художественными данными и спортивными достижениями, а также те дети, которые проявляют черты лидерского поведения.

Какие методы диагностики можно использовать для данной категории детей?
Имеются различные тесты на выявление одаренности, отметим наиболее популярные из них:
– тест одаренности Торранса. Тест может быть использован для исследования творческой одарённости детей с дошкольного возраста (5-6 лет) и до выпускных классов школы (17-18 лет). Ответы на задания представляют собой в виде рисунков и подписей к ним.
– тесты креативности Дж.Гилфорда. Выявляет способности и оценивает их.
– тест креативного потенциала Р.Хорнера и Ю.Хеменвей, который измеряет показатели «оригинальности», «гибкости», «беглости» и «точности» мышления.

Дайте рекомендации педагогам и родителям по взаимодействию с данной категорией детей.

Рекомендации родителям
Поддерживайте в ребенке интерес к творчеству, оригинальность.
Никогда не ругайте его за то, что он делает что-то не так, как все.
Уважайте в ребёнке право на собственный выбор занятий, игр и на собственное дело.
Помните, что вы должны приспосабливаться к ребёнку, а не он к вам.
Помогайте справляться с проблемами в общении со сверстниками и взрослыми.
Найдите для него друзей, которые были бы так же хорошо развиты, как и он.
Не увлекайтесь соревновательными методами. Если ваш ребёнок будет всегда победителем, другие дети могут его возненавидеть.
Не говорите об одарённости ребёнка в его присутствии, не перехваливайте его.
Не требуйте от ребёнка, чт