+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная на тему Контрольная работа 120912-06

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
РИТОРИКА
Тема:
Контрольная работа 120912-06
Тип:
Контрольная
Объем:
26 с.
Дата:
26.09.2012
Идентификатор:
idr_1909__0010706
ЦЕНА:
390 руб.

273
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Контрольная работа 120912-06 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать контрольную Контрольная работа 120912-06 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Контрольная работа 120912-06 по предмету РИТОРИКА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Контрольная работа 120912-06 (предмет - РИТОРИКА) - пишите.

Фрагмент работы:





Содержание


1. Где и в каких общественно-исторических условиях зародилось ораторское искусство? 4
2. Перечислите имена известных вам античных ораторов 4
3. Какие частные (специальные) риторики вам известны? По какому признаку они выделяются? Охарактеризуйте специфику каждой из них 4
4. Охарактеризуйте процесс превращения мысли в речь и речи в мысль 5
5. Их каких основных компонентов состоит речевое событие? Охарактеризуйте их 8
6. Дайте определение и раскройте понятие «смысловое поле речевого события» 9
7. Перечислите и охарактеризуйте четыре закона общей риторики 9
8. Перечислите и охарактеризуйте компоненты риторического канона 10
9. Какие методы составления речевых эскизов вам известны? Дайте краткую характеристику каждого метода 11
10. Опишите метод речевого дискурсивного графа и компоненты его схемы 12
11. Перечислите и охарактеризуйте приёмы обработки речевого материала (топы) 13
12. Какие три части можно выделить в структуре любой речи? Охарактеризуйте функции каждой из трёх частей 14
13. Перечислите основные параметры риторического анализа 15
14. Что такое тропы и какую функцию в речи они выполняют? 15
15. Перечислите и кратко охарактеризуйте синтаксические и проксемические риторические фигуры 15
16. Какие компоненты различают в интонации как совокупности физических качеств речи? 18
17. Как выбор метода убеждения зависит от настроя аудитории по отношению к оратору? Какой метод убеждения действует эффективно при положительном отношении аудитории к оратору, и какой – при отрицательном отношении? 19
18. При каких условиях аудитория или отдельный слушатель легко усваивают исходящие от оратора новые идеи? 21
19. В чём отличие полемики от других видов спора? 22
20. Перечислите и охарактеризуйте стадии субъективной оценки речи слушателями 23
21. Перечислите и охарактеризуйте правомерные приёмы ведения спора 23
22. Охарактеризуйте цели и задачи деловой беседы 24
23. Каковы, с точки зрения стратегии, отличия составления и произнесения митинговой речи от аналогичных действий в речах зальных? 25
Список используемой литературы 26


1. Где и в каких общественно-исторических условиях зародилось ораторское искусство?

Античная риторика возникла в Греции в 5-4 вв. до н.э., сложилась в систему в 3-2 вв. до н.э. и распространилась в Риме в 1 веке до н.э.
Родоначальниками риторики были классические софисты 5 века до н.э., высоко ценившие слово и силу его убеждения.
Теорию риторики активно разрабатывал философ-софист Протагор из Абдер во Фракии. Он одним из первых стал применять диалогическую форму изложения, при которой два собеседника в споре защищают два противоположных взгляда. По свидетельству Диогена Лаэртского, Протагор классифицирует выражения на вопросы, ответы, приказания, просьбы.

2. Перечислите имена известных вам античных ораторов

Горгий из Леонтин, Протагор, Диоген, Дионисий Галикарнасский, Цицерон, Платон, Аристотель, Сократ.

3. Какие частные (специальные) риторики вам известны? По какому признаку они выделяются? Охарактеризуйте специфику каждой из них

В деятельности человека есть и особые области, кото­рые называют сферами «повышенной речевой ответственности», потому что в них ответственность человека за свое речевое поведение, за умение (или неумение) вла­деть словом необычайно велика. Это дипломатия и медицина, педа­гогика и юриспруденция, административная и организационная деятельность, социальная помощь и журналистика, торговля и услуги – словом, все те профессии » занятия, успех в которых в большой степени связан с речью. Для этих областей разрабо­таны (к сожалению, в основном пока за рубежом) так называе­мые частные риторики. В тех странах, где «возвраще­ние риторики» произошло значительно раньше, чем в отечествен­ной культуре, специалисты и работники любой из сфер «повы­шенной речевой ответственности», как правило, проходят на основе частных риторик соответствующую речевую подготовку. Это и понятно: ведь речевое поведение учителя, продавца, врача, юриста и пр. имеет свою специфику и должно быть опре­деленным образом воспитано, сформировано. Существенно раз­личаются, например, в этих профессиях стратегия и тактика бе­седы, публичного выступления, особым образом проявляется ре­чевая этика...
Навыкам и теории профессиональной речи специ­ально обучают тех, кто избрал себе деятельность, связанную с общением. Специалисты, работающие в так называемых «об­ластях повышенной речевой ответственности»,– адвокаты и пе­дагоги, врачи и дипломаты, менеджеры и социальные работни­ки, продавцы и психологи – проходят соответствующие курсы речевого мастерства. Ведь для каждого из них слово – это про­фессиональный инструмент, владеть которым им так же необхо­димо научиться, как хирургу – скальпелем, а художнику – ки­стью.
Итак, частные риторики, в отличие от общей, изучают законы эффективной речи, действующие в од­ной из таких сфер профессиональной деятель­ности, где роль слова особенно важна,– в обла­стях «повышенной речевой ответственности». Закономерно, что частные риторики разрабатывают способы (м