Курсовая работа на тему Диагностическая деятельность учителя начальных классов

Тема: «Диагностическая деятельность учителя начальных классов»

Содержание


Введение 3
1. Диагностическая составляющая в работе учителя начальных классов 4
2. Роль диагностики, как средства изучения уровня развития ученика 8
3. Диагностическая работа учителя начальных классов 14
Заключение 20
Список используемой литературы 23

Введение

В данной работе рассматривается тема «Диагностическая деятельность учителя начальных классов».
Педагогическая диагностика – это совокупность специально подобранных и систематизированных заданий, которые позволяют: – определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; – установить уровень овладения учебной деятельностью; – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.
Дети, поступающие в первый класс, такие разные, но все они хотят учиться, учиться хорошо, быть успешными. Задача учителя – помочь им в этом. Планирование учителем работы с детьми начинается с изучения их особенностей и способностей. В этом помогает психолого-педагогическая диагностика. Потому актуальность темы работы не вызывает сомнений.
Цель работы – выявить сущность диагностической деятельности учителя начальных классов
Объект исследования – диагностическая деятельность учителя начальных классов.
Задачи исследования вытекают из поставленной цели:
– проанализировать диагностическую составляющая в работе учителя начальных классов;
– охарактеризовать роль диагностики, как средства изучения уровня развития ученика;
– рассмотреть диагностическую работу учителя начальных классов.
Психолого-педагогическая диагностика это оценочная практика, направленная на изучение индивидуальных особенностей учащихся, их уровень обученности и воспитанности и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.
Она помогает решать важнейшие учебно-воспитательные задачи через оперативное получение информации. Эти задачи следующие:
– получение информации об уровне готовности детей к школьному обучению при их наборе в первый класс;
– оценка возможностей учеников начальной школы и определение готовности их к обучению в классах среднего звена, выявление уровня сформированности у них умственных операций и учебных действий, характера учебной мотивации;
– изучение развития у подростков познавательной сферы, взаимоотношений в коллективе класса, особенностей характера детей, позволяющее организовать саморазвитие подростков на основе самопознания;
– изучение интересов, склонностей, способностей и личностных особенностей школьников для организации профессиональной ориентации старшеклассников;
– диагностика уровня развития отдельных учащихся и на ее основе организация коррекционной работы с ними.
Диагностики, проводимые в начальной школе, можно разделить на следующие группы: учебные, личностные, а также диагностики одарённости.
Рассмотрим подробнее диагностическую деятельность учителя начальных классов.

1. Диагностическая составляющая в работе учителя начальных классов

Деятельность любого учителя, в том числе и учителя начальных классов, является по существу исследовательской. Испытывает ученик трудности в обучении, не очень просто складываются у него отношения с одноклассниками – учитель должен вовремя распознать проблему, наметить пути её решения, поставив цели и задачи, выбрать методы достижения цели.
Одним из важных направлений в работе учителя является исследовательская диагностика. Некоторые педагоги могут возразить, аргументируя тем, что в школе работают психологи, и им заниматься диагностикой. Однако учитель имеет возможность видеть детей каждый день, общаться с родителями.
Речь идёт о психолого-педагогической диагностике, без её использования невозможно спланировать воспитательную работу в коллективе, наладить работу с коллективом родителей.
Диагностика в работе учителя может быть: предварительной, оперативной, итоговой. Она используется в зависимости от тех ситуаций, которые требуют её применения.



Рис. 1. Виды психолого-педагогической диагностики

Предварительная диагностика необходима учителю при приёме детей в школу, цель её – выявить индивидуальные способности каждого. При подготовке родительских собраний, индивидуальных консультаций, внеклассных мероприятий, организации поездок и экскурсий. В рамках предварительной диагностики проводим анкеты с родителями «Экспресс – прогноз состав родительского коллектива», которая поможет определить отношение к школе, учителям и приходу собственного ребёнка в заведение. Подобная диагностика помогает учителю с первых дней увидеть тех родителей, которые будут поддержкой и опорой в работе с классом.
Оперативная диагностика необходима в конфликтных ситуациях между родителями и детьми, в решении проблем во взаимоотношениях школьников, родителей и детей, учителя и учащихся. А также в учебной деятельности, задача учителя – вовремя заметить, что у ребёнка возникли трудности при изучении какой-либо тем