+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Курсовая на тему Социально-психологические причины переживания одиночества в подростковом периоде

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ПСИХОЛОГИЯ
Тема:
Социально-психологические причины переживания одиночества в подростковом периоде
Тип:
Курсовая
Объем:
43 с.
Дата:
26.04.09
Идентификатор:
idr_1909__0010336
ЦЕНА:
645 руб.

452
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Социально-психологические причины переживания одиночества в подростковом периоде - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, курсовую, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать курсовую Социально-психологические причины переживания одиночества в подростковом периоде у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать курсовую Социально-психологические причины переживания одиночества в подростковом периоде по предмету ПСИХОЛОГИЯ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить курсовую Социально-психологические причины переживания одиночества в подростковом периоде (предмет - ПСИХОЛОГИЯ) - пишите.

Фрагмент работы:





СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ОДИНОЧЕСТВА И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Понимание феномена одиночества в разных науках о человеке 7
1.2.Особенности феномена одиночества в подростковом возрасте 15
1.3. Психологические особенности подростка как причины переживания одиночества 20
1.4. Трудности социализации подростка как возможная причина одиночества в подростковом возрасте 25
Выводы по теоретической части 31
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИЧИН ПОДРОСТКОВОГО ОДИНОЧЕСТВА 34
2.1. Методы исследования психологических причин подросткового одиночества 37
2.2. Методы исследования социальных причин подросткового одиночества 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41


ВВЕДЕНИЕ

Мы живём в то время, когда происходят огромные изменения в стиле жизни, связанные с изменениями социальных, психологических, политических, экономических и других основ. Культурологи называют это состояние точнее - "культурным промежутком": "пространство между концом чего-то определённого и началом чего-то неизвестного, маргинального по своей сущности" [9, 323с.].
Такие периоды бывают в жизни каждого общества, каждого человека, на каждом возрастном этапе развития. На уровне общества это застой, кризис; на уровне человека - распад высших ценностей и социальное отчуждение, т.е. одиночество. О.В. Данчева, говорит о том, что одиночество порождается утерей смысла бытия человека в современном обществе. [33, 48 с.].
Проблема одиночества, равно важная для всех времён, стала предметом особого интереса в наши дни. Не только искусство, но и философия, физиология, социология и, разумеется, психология занимаются исследованием изменений, возникающих в психике личности, по тем или иным причинам испытывающей чувство одиночества. Проблему одиночества в психологии исследовали такие авторы, как Фромм Э., Хорни К., Франкл В., Сартр Ж.П., Камю А., Ясперс К. и др. Их работы, для нас, представляют особый интерес, поскольку обуславливают особый интеллектуальный потенциал в отношении разработки теории этой проблемы. Несмотря на то, что интерпретации феномена одиночества лежат совершенно в разных плоскостях. [14, 12 с.]
В социальной же педагогике, имеется описание многих состояний, близких одиночеству, это, в частности, уединение (А.В. Мудрик), социальная отчужденность (О.Б. Долгинова). Однако эти состояния не рассматриваются в совокупности и взаимосвязи, а также в динамике. Между тем анализ возрастного (в нашем случае - подросткового) одиночества позволяет выстроить четкий динамический ряд развития многих сходных состояний, что в свою очередь является базой прогнозирования их социально-психологических и педагогических последствий.
В нашей работе делается акцент на социально-психологических особенностях одиночества именно подростков, так как в данный возрастной период, человек часто переживает одиночество как свою заброшенность, покинутость, непонятность и отверженность. И.В.Дубровина, В.С.Мухина, Д.И.Фельдштейн, Э.Эриксон и др. отмечают, что особенно трудно чувство одиночества переживается подростками, находящимся в ситуации перехода от детства к взрослости, в ситуации становления и развития. [6, 124с.]
Таким образом, в нашей работе говорится о том, что в подростковом возрасте одиночество играет существенную роль в процессе индивидуализации личности, являясь, по сути, психологической нишей созревания личности подростка. В целостной же картине поведения подростка переживания, связанные с одиночеством, порождают трудности личностного развития, часто становятся причиной отклоняющегося поведения, что вынуждает исследователей обращаться к проблемам восприятия и переживания подростком различных аспектов одиночества. Целью всех исследований становятся поиск, причин, средств, облегчающих подростку этот круг переживаний, помогающих ему отыскать наиболее конструктивный выход в различных ситуациях остро переживаемого одиночества.
Проблема - в многочисленных исследованиях подросткового возраста, одиночество обозначается как особенность этого периода, как феномен, связанный с происходящими изменениями, однако лишь небольшая часть известных нам работ полагала "подростковое одиночество" в качестве социального и психологического предмета исследования, его причинам и возможным последствиям; следовательно, можно говорить о определенном дефиците исследований на фоне актуальности проблематики.
Цель исследования - исследование социально-психологических причин переживания одиночества в подростковом возрасте.
Объект исследования: чувство одиночества подростков.
Предметом исследования изучения являются причины подросткового одиночества.
Гипотеза исследования:
Для подростков, испытывающих состояние одиночества характерна экстравертированность, низкий социальный статус в коллективе, низкая самооценка, низкий позитивный интерес, высокий уровень непоследовательности, директивности, враждебности и автономности в родительско-детских отношениях.
В соответствии поставленной с целью и гипотезой в нашей работе решались следующие задачи:
1) на основе теоретического анализа проблем одиночества раскрыть психологические механизмы и причины одиночества;
2) рассмотреть особенности переживания одиночества в подростковом возрасте;
3) выявить социально-психологические причины переживания одиночества подростков.
Методологической и теоретической основой исследования являются методологические принципы системности, единства сознания и деятельности, детерминизма, психологии развития, личностного подхода.
Методы исследования. В качестве методов исследования нами использовались метод теоретического анализа специальной психологической, философской литературы; методы сбора эмпирических данных: "Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности" (Д. Рассел и М. Фергюссон); "Личностный опросник Айзенка" (EPI); "Вербальная диагностика самооценки личности"; Опросник "Поведение родителей и отношение подростков к ним" (ПОР; Е.Шафер); "Метод социометрии".
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные могут быть использованы психологами и педагогами при работе с подростками, в том числе в процессе психологического консультирования и педагогического процесса.
Объем и структура работы.
Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяются его методологическая и теоретическая основы, указываются цели и задачи, формулируется гипотеза, определяются объект и предмет исследования, раскрывается практическая значимость работы.
В первой главе "Теоретический анализ проблем одиночества и его особенности в подростковом возрасте" анализируются подходы к понятию "одиночества" различных психологических направлений, рассматриваются проблемы и возможные причины одиночества в подростковом возрасте.
Во второй главе "Экспериментальное исследование особенностей причин подросткового одиночества" дается описание методов и методик исследования, приводится описание результатов эмпирического исследования особенностей причин подросткового одиночества и излагаются соответствующие выводы.
В заключении подводятся итоги исследования, определяются причины и перспективы, исходящие из материалов данной работы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ОДИНОЧЕСТВА И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Понимание феномена одиночества в разных науках о человеке

Одиночество как состояние существует столько, сколько люди помнят себя. Но само отношение к одиночеству претерпело некоторую эволюцию. Это заметно даже в поговорках, аккумуляторах народной мысли: от старорусской "на миру и смерть красна", до современной "каждый умирает в одиночку".
Другими словами, "не всегда состояние одиночества воспринималось индивидом как личная проблема" [15, 107с].
В древние времена, когда само существование людей было сугубо общинным, мы находим три основные формы одиночества.
Обряды и ритуалы, так называемое воспитание одиночеством. Одиночество здесь - необходимое условие становления личности и не несёт в себе трагической окраски.
Наказание одиночеством - изгнание. Собственно, на всех уровнях развития общества не было большего наказания, чем насильственная социальная изоляция. Причина особой тяжести наказания в том, что "подвергается отчуждению не просто тот или иной поступок индивида, а он сам как таковой, его личность" [33, 26с.].
Добровольное уединение - отшельничество. Цель такого уединения - самосовершенствование, преодоление плотского начала духовным. Отшельничество предполагало внутреннюю сосредоточенность, внимание к своему внутреннему миру.
В средневековье христианство вытеснило языческие верования и обряды. Основой средневекового менталитета стало христианское сознание. Одиночество принимает форму разговора с богом. Человек постепенно осознаёт свою связь с родом людским, а также всю катастрофичность для себя её утраты.