Содержание
Задание 1 3
Задание 2 12
Список используемой литературы 14
Задание 1
Ниже представлено 6 выводов, полученных в реальных исследованиях. Каждый из выводов получен с помощью установления корреляционной связи между двумя результатами. Между двумя полученными переменными в каждом из представленных выводов существует положительная корреляция (чем больше один результат, тем больше и другой; чем меньше один результат, тем меньше и другой…). Подберите методику или предложите корректный исследовательский план (например, наблюдения, если это возможно) для каждой из двух переменных по каждому полученному выводу. Возможно, вам потребуется использование не одной, а нескольких методик, чтобы исследовать одну переменную. Таким образом, 12 переменных предполагает как минимум 12 подобранных методик исследования. Также опишите и прокомментируйте возраст респондентов, которые, на ваш взгляд, могут входить в выборку при проведении перечисленных экспериментов.
Использование родителями физического наказания и агрессия ребенка
Разъяснение родителям норм поведения и социальное поведение ребенка
Физическая привлекательность и популярность
IQ и школьная успеваемость
Представление о себе как об учащемся и школьная успеваемость
Уровень активности и умственная сохранность в старческом возрасте.
Решение
Тема «Использование родителями физического наказания и агрессия ребенка»
Цель: формирование у родителей культуры поощрения и физического наказания.
Задачи:
обсудить проблемы поощрения и наказания ребёнка в семье;
определить значение этих методов воспитания;
обобщить и дополнить знания родителей о видах наказаний и поощрений.
Вопросы к собранию:
Значение методов поощрения и наказания в воспитании детей в семье.
Какие методы поощрения и наказания приемлемы в семье?
Какова их эффективность?
Ход собрания:
I.Подготовительный этап.
Подготовка анкет для родителей.
Подготовка ситуаций для анализа.
Подготовка упражнений для тренинга.
Подготовка высказываний педагогов о поощрениях и наказаниях.
II. Организационный этап.
Приготовить памятки, листы – опросники для родителей.
III. Проведение педагогического всеобуча.
Проблемы, которые мы рассмотрим сегодня на собрании, являлись злободневными всегда. В настоящее время они волнуют всех: учителей, родителей, психологов и самих воспитанников. Неумелое применение поощрений наказаний не только не даёт ожидаемых результатов, но и играет отрицательную роль в формировании личности, повышает уровень тревожности ребёнка. Результаты социологических исследований показывают, что у 15% детей тревожность высокая, у 25% – умеренная, у 60% – низкая. Многие дети проявляют тревожность при переживании неудач, что может быть связано и с боязнью непонимания родителей, с возможным наказанием.
Проблема наказания – неисчерпаемая тема самых распространённых дискуссий, которые возникают на педсоветах и на встречах с родителями. Выбор предпочитаемых методов закладывается у будущих мам и пап ещё в детстве. И, несмотря на эмоциональные потрясения, переживаемые многими в школьные годы, традиции наказания с большим трудом претерпевают изменения в течение жизни. Как часто слышишь от родителей, оправдывающих свою жестокость, подобные фразы: «Меня воспитывали в строгости, и мой ребёнок не вырастет избалованным», «Я всегда слушалась маму, и моя дочь обязана меня слушаться» и т.