Содержание
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА 3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 8
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Аннотация. Педагогическое мастерство – овладение педагогом лучшими образцами, эталонами и уровнем педагогической деятельности, педагогического общения, профессионального поведения, что обеспечивает высокие результаты обученности, воспитанности и развитием тку ученики. Педагог как субъект педагогической деятельности обладает профессиональной направленности личности, педагогическими умениями, развитыми общими и педагогическими способностями, профессиональной и педагогической компетентнстю, обеспечивает эффективную субъект-субъектную взаимодействие, продуктивность деятельности, решения учебных, воспитательных и развивающих задач.
Ключевые слова: профессиональное развитие учителя, педагогическое мастерство, педагогический такт
Приоритетные задачи современного образования, важнейшие для развития как общества в целом, так и конкретной личности – воспитание творческого и эмоционально-ценностного отношения к миру, предъявляют особые требования к личностным и профессиональным качествам учителя. Гуманистическое воспитание опирается на личность учителя и требует от него веры в человека, уважения его внутреннего мира и гражданской позиции.
Профессиональное развитие учителя – это не только рост, становление, личностная реализации в педагогическом труде профессионально значимых качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, но и главное -это качественное преобразование учителем своего внутреннего мира.
Педагогическая работа по обучению требует не только специальной организации и определенных знаний и умений, но и наличия ряда психических особенностей, относящихся к категории педагогических способностей.
Педагогические способности определяют приобретение педагогичес