Реферат на тему Дистанционные технологии - хорошо забытое старое

Содержание


Введение 3
1. История развития дистанционного обучения и дистанционных технологий 5
2. Дистанционные технологии – новое или хорошо забытое старое? 10
Заключение 14
Список используемой литературы 16

Введение

В данной работе рассматривается тема «Дистанционные технологии – хорошо забытое старое?».
Дистанционное обучение (ДО) – взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством.
Конечно дистанционные технологии – это не само обучение, а лишь средства и методы дистанционного обучения. Но, по сути, говоря о дистанционном образовании мы автоматически подразумеваем и дистанционные технологии. Потому далее будут использоваться оба эти термина.
Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов:
– среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети),
– методов, зависимых от технической среды обмена информацией.
В настоящее время перспективным является интерактивное взаимодействие с учащимся посредством информационных коммуникационных сетей, из которых массово выделяется среда интернет-пользователей. В 2003 году инициативная группа ADL начала разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORM, который предполагает широкое применение интернет-технологий. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу дистанционного обучения, так и требований к программному обеспечению.
Однако, история дистанционных технологий насчитывает не одну сотню лет! В Европе в конце XVIII века, с появлением регулярной и доступной почтовой связи, возникло «корреспондентское обучение». Учащиеся по почте получали учебные материалы, переписывались с педагогами и сдавали экзамены доверенному лицу или в виде научной работы. В России данный метод появился в конце XIX века. Именно поэтому можно смело утверждать, что Дистанционные технологии это, по сути, хорошо забытое старое. Только раньше почта была обычная – бумажная, а сейчас электронная. Ну а поскольку Интернет и электронные коммуникации сейчас бурно развиваются – бурно развиваются и дистанционные технологии в образовании. И потому актуальность темы работы не вызывает сомнений.
Цель работы – анализ дистанционных технологий обучения.
Объект исследования – современные дистанционные технологии.
Задачи исследования вытекают из поставленной цели:
– проследить историю развития дистанционного обучения и дистанционных технологий;
– дать ответ на вопрос: дистанционные технологии – новое или хорошо забытое старое?
Начало XX века характеризуется бурным технологическим ростом, наличием телеграфа и телефона. Но достоверных фактов об их использовании в обучении нет. В то же время продолжается эпоха «корреспондентского обучения», множество ВУЗов во всем мире вели и ведут его до сих пор.
Появление радио и телевидения внесло изменения в дистанционные методы обучения. Это был значительный прорыв, аудитория обучения возросла в сотни раз. Многие еще помнят обучающие телепередачи, которые шли, начиная с 50-х годов. Однако у телевидения и радио был существенный недостаток – у учащегося не было возможности получить обратную связь.
В конце 1980-х доступность персональных компьютеров дала новую надежду, связанную с упрощением и автоматизацией обучения. Компьютерные обучающие программы появились на первых компьютерах в виде различных игр.
В XXI веке доступность компьютеров и Интернета делают распространение дистанционного обучения еще проще и быстрее. Интернет стал огромным прорывом, значительно большим, чем радио и телевидение. Появилась возможность общаться и получать обратную связь от любого ученика, где бы он ни находился. Распространение «быстрого интернета» дало возможность использовать «онлайн» семинары (вебинары) для обучения.
Рассмотрим подробнее зарождение и развитие дистанционных технологий.

1. История развития дистанционного обучения и дистанционных