+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная работа на тему Контрольная работа 180207-04

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
МЕТОДИКИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Тема:
Контрольная работа 180207-04
Тип:
Контрольная работа
Объем:
24 с.
Дата:
01.04.2018
Идентификатор:
idr_1909__0006835
ЦЕНА:
360 руб.

288
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Контрольная работа 180207-04 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать контрольную Контрольная работа 180207-04 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Контрольная работа 180207-04 по предмету МЕТОДИКИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Контрольная работа 180207-04 (предмет - МЕТОДИКИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ) - пишите.

Фрагмент работы:





Содержание


Ситуация 1 3
Ситуация 2 12
Ситуация 3 19
Ситуация 1

На основе полученных знаний в ходе изучения дисциплины «Методы преодоления кризисных периодов развития детей и подростков» составьте психокоррекционную программу для работы социального педагога в описанной ситуации.
Двое несовершеннолетних Сергей К. (14 лет) и Александр М. (14 лет) были задержаны полицейскими при попытке кражи кабеля с целью сдачи в пункт приема металла. После проведения необходимых мероприятий было выяснено, что эти двое являются воспитанниками школы интерната для детей сирот, куда они были в дальнейшем доставлены. Незадолго до этого случая двое воспитанников этой школы интерната погибли при подобных обстоятельствах.

Цель социально-педагогической программы: повышение правовой грамотности подростков и формирование законопослушной личности подростка.
В ходе реализации социально-педагогической программы решаются следующие задачи:
1) повысить уровень информированности родителей, педагогов о проблеме подросткового воровства;
2) формирование гармонизации детско-родительских отношений;
3) вовлечение подростков в досуговую деятельность;
4) ознакомить подростков с духовно-нравственными ценностями;
5) предупредить правонарушения, связанные с воровством;
6) формирование личности (убрать) законопослушного гражданина.
Социально-педагогическая программа построена на реализации следующих принципов:
– принцип гуманизма;
-принцип учета возрастных, психических и индивидуальных особенностей подростка;
-личностно-ориентированный и деятельностный подход в профилактической работе;
– принцип оптимистического подхода к работе;
– учет эмоциональной сложности материала;
– принцип системности;
– принцип доступности.
Для оценки результативности программы выделены следующие критерии:
– противоправные действия подростков, связанные с воровством;
– склонность обучающихся к воровству в подростковом возрасте;
– снижение уровня совершений преступлений, связанных с кражами; в чем разница между;
– детско-родительские отношения;
– занятость подростков в свободное время.
Диагностический инструментарий: методика «Социальный паспорт класса», методика «Кинетический рисунок семьи» (КРС), адаптированный вариант методики «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению».
Социально-педагогическая программа предполагает следующие направления работы:
социально-педагогическая диагностика;
информационно-просветительская работа;
социально-профилактическая работа.
Блоки социально-педагогической программы:
работа с обучающимися;
работа с родителями.
Работа с родителями и семьей представляет собой важный, сложный и необходимый для профилактики отклоняющегося от нормы поведения детей вид деятельности социального педагога, а также специальных психолого-педагогических служб и институтов. Как отмечалось, семья является одним из важнейших факторов, влияющих на формирование отклонений в поведении детей и подростков, поэтому работа по профилактике этих отклонений должна проводиться целостно, комплексно как с самим ребенком, так и с его семьей.
Формы работы социального педагога с подростками, склонными к воровству:
Совет профилактики школы;
родительские собрания;
уроки-лекции;
индивидуальные и групповые консультации.
Методы работы социального педагога с подростками, склонными к воровству:
анкетирование;
тестирование;
наблюдение;
опрос;
беседа;
рефлексия;
убеждение;
метод дилемм (обсуждение ситуаций);
дискуссия.
Структура социально-педагогической программы: социально-педагогическая программа состоит из нескольких взаимосвязанных этапов. Диагностический этап, анализ информации, проведение беседы с родителями, проведение мероприятий, встреча с православным священником, встреча подростка с социальным педагогом, проведение семейной терапии, выявление интересов подростка, подведение итогов.
Исполнители социально-педагогической программы:
– социальные педагоги;
– классные руководители;
– школьные психологи;
– специалисты по работе с семьей.
Социально-педагогическая программа рассчитана на подростковый возраст, детей в возрасте от 12 лет до 15 лет.
Срок реализации социально-педагогической программы: 8-9 месяцев (учебный год)
Ожидаемые результаты: реализация социально-педагогической программы поможет сформировать у подростков правильное отношение к проблеме подросткового воровства. Выявить подростков, склонных к воровству. Проинформировать родителей о проблеме. Повысить самооценку подростка, столкнувшегося с этой проблемой.
Ожидаемые результаты: реализация социально-педагогической программы поможет предупредить такое распространенное правонарушение среди подростков как воровство. Выявить подростков, склонных к воровству. Проинформировать родителей о