+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная работа на тему Контрольная работа 130823-05

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
МЕТОДИКА МАТЕМАТИКИ
Тема:
Контрольная работа 130823-05
Тип:
Контрольная работа
Объем:
30 с.
Дата:
16.09.2013
Идентификатор:
idr_1909__0006756
ЦЕНА:
450 руб.

315
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Контрольная работа 130823-05 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать контрольную Контрольная работа 130823-05 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Контрольная работа 130823-05 по предмету МЕТОДИКА МАТЕМАТИКИ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Контрольная работа 130823-05 (предмет - МЕТОДИКА МАТЕМАТИКИ) - пишите.

Фрагмент работы:





Содержание


Контрольная работа по методике математики №1 2
Контрольная работа по методики математики №2 8
Контрольная работа по методике математики №3 15
Контрольная работа по методике математики №4 22


Контрольная работа по методике математики №1

(все задания для начальных классов)
Задание 1:
Приведите примеры применения приёма сравнения при изучении сложения и вычитания в пределах 100. Укажите вид сравнения.
1. Сложение и вычитание круглых чисел:
90-10, 40-10, 20+50, 30+40
2. Сложение и вычитание двухзначных чисел без перехода через 10:
66+13, 12+35, 59-23, 96-31
3.Сложение и вычитание чисел с переходом через 10
17+48, 45+36, 16+7,
4. Сложение и вычитание вида 46+3, 46-3, 53+7, 45-5
5. Переместительное свойство сложения:
42+33+15+8, 29+5+20+2.
Задание 2:
По какому признаку составлены выражения в каждом столбике:
7*4+18-9*3 86-7*3-49/7
28+18-9*3 86-21-49/7
28+18-27 86-21-7
46-27 65-7
Составьте из данных выражений столбики по такому же правилу:
9*5-6*4/8 81/9+3*6-64/8
45-6*4/8 81/9+18-64/8
45-24/8 9+18-64/8
45-3 9+18-8
27-8
Какова цель таких заданий? Придумайте аналогичных два задания.
*-знак умножения
/- знак деления
Цель: научить правильному применению порядка действий в арифметических вычислениях.
Задание 1
По какому признаку составлены выражения в каждом столбике:
6*4+10-5*5 90-7*3-16/ 4
24+10-5*5 90-21-16/ 4
24+10-25 90-21-4
34-25 69-4
Составьте из данных выражений столбики по такому же правилу:
3*4-3*4/2 25/5+3*2-21/7
Задание 2
По какому признаку составлены выражения в каждом столбике:
3*4+4-2*2 10-2*3-9/ 3
12+4-2*2 10-6 -9/ 3
2+4-4 10-6-3
16-4 10-3
Составьте из данных выражений столбики по такому же правилу:
3*3-3*4/2 21/7+3*2-21/7

Задание 3:
А) выяснить, каким способом определяются в различных учебниках следующее понятие: однозначное число.
Понятие однозначный трактуется как «записанный одним знаком». Если запись натурального числа состоит из одного знака — одной  цифры, то его называют однозначным.
Б) перечислить учебные действия, направленные на формирование указанного понятия, привести примеры соответствующих заданий.
1) Личностные: проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, развивать навыки сотрудничества.
2)Регулятивные. Работа под руководством учителя в сочетании с самостоятельной работой в тетради.
3)Познавательные. Работа с учебником
4) Коммуникативные: работа в парах, ответ на уроке.
В) составить фрагмент урока по знакомству с данным понятием (указать УМК, класс)
Урок математики в 1-м классе по теме: «Однозначные числа»
Цель: познакомить учащихся с получением ряда чисел, который используется при счете предметов, натуральный ряд чисел от 1 до 9.
Задачи: развить логическое мышление, речь, память, внимание,
воспитать умение слушать говорящего, усидчивости, аккуратности.
Оборудование: листья, вырезанные из бумаги, демонстрационный набор цифр от 1-9, индивидуальные наборы цифр, учебник Моро М. И. Математика 1 класс.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель вешает на доску по листочку.
У. – Сколько листьев? (1)
- Какой цифрой обозначим это число?
Диалог продолжается до 9.
Учитель выставляет на демонстрационное наборное полотно цифры от 1-9; дети работают в парах на индивидуальных полотнах.
2. Первичное закрепление нового материала.
Работа с учебником (стр. 4)
Работа под руководством учителя в сочетании с самостоятельной работой в тетради (один ученик работает самостоятельно за доской).
У. - Проверьте, получился ли у вас такой ряд чисел?
3 Подведение итогов.
- Что запомнилось? Что понравилось? 

Задание 4:
Составьте задания с инструкцией: «разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его», которое можно предложить учащимся при изучении нумерации трёхзначных чисел. Опишите какие вопросы нумерации при этом уясняются?
«Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его»
1. Внимательно посмотреть на числа.
2. Обратить внимание, какое число следующее.
105, 110, 115, 120….
112, 114, 116, 118….
999, 989, 979, 969….
Задание 5:
Составить фрагмент урока по знакомству с новой темой по плану:
-актуализация знаний;
-постановка учебной задачи;
-открытие «нового знания» или решение учебной задачи
-первичное закрепление.
Тема: Смысл действие деления.
Указать, какие УУД формировались у учащихся на каждом этапе.
Тема: Смысл действие деления.
Цель: развивать навык устного счета, вычислительные навыки, логическое мышление.
Оборудование: шаблоны зайца, медведя, ежика, карточки с фигурами, рисунки первоцветов и шаблоны пчел
Ход урока
1. Организационный момент
Давайте, ребята
Учиться считать,
Делить, умножать,
Прибавлять, вычитать
Запомните все,
Что без точного счета
Не сдвинется с места
Любая работа!
Сообщение темы и цели урока.
А для начала, как всегда,
Нам нужна