Контрольная на тему Контрольная работа 061224

Контрольная работа №24
1. Теорию "человеческого капитала" разработал:
а) К.Маркс;
б) Дж.Кейнс;
в) М.Фридмен;
г) П.Самуэльсон;
д) Г.Беккер.

2. Рассмотрите следующие показатели экономического равновесия:
- валовой национальный продукт (ВНП);
- чистый национальный продукт (ЧНП);
- личный доход (ЛД);
- располагаемый доход (РД).
а) какова взаимосвязь показателей (ВНП, ЧНП, НД, ЛД, РД)?
б) в чем экономический смысл показателей, входящих в систему национальных счетов?

3. Что общего и в чем отличие акционерного общества закрытого типа и акционерного общества открытого типа?

4. Какие периоды развития прошли конкуренция и монополия в западных странах? Какие уроки из этой истории полезно учесть в российской экономике?



1. Теорию "человеческого капитала" разработал Г.Беккер (ответ д)

К середине ХХ в возникло достаточно предпосылок к разработке теории "человеческого капитала". Заложенные до этого методологические основы и главные направления теории "человеческого капитала" были сформулированы такими экономистами, как Г. Беккер, У. Боуэн, Э. Дженисон, Т. Шульц и др.
К концу ХХ в. теория "человеческого капитала" получает свое признание присуждением Нобелевской премии по экономике Теодору В. Шульцу - в 1979 г. и Гэри Беккеру - в 1992 г. В этой теории под человеческим капиталом понимается совокупность способностей и знаний, полученных через общее образование, обучение на рабочем месте, поиск информации, географическую мобильность .
Начало разработки теории человеческого капитала было положено довольно давно: уже к концу XIX века появились первые трактовки человеческих знаний и умений как капитала. В странах Запада в 50-х годах начался пересмотр фундаментальных положений теории экономического роста. Это было связано с новыми условиями развития производительных сил, повышением роли невещных факторов развития общества, с особым значением субъективных факторов экономического роста в условиях инновационного, конкурентоспособного производства. Отражением изменяющихся объективных условий развития экономики этих стран явилась попытка более широкой, чем до сих пор было принято, трактовки национального богатства и национального дохода, инвестиций и накопления, результатов и источников экономического роста.
Предпосылки к разработке теории человеческого капитала заложены в работах классиков политической экономии, которые уделяли самое серьезное внимание данной проблеме. Они положили начала научному анализу человеческих способностей к труду, их формирования, воспроизводства и эффективного функционирования.
Последующие поколения экономистов в своих трудах пришли к выводу, что совершенствование способностей человека представляет собой накопление капитала. К ним относятся Ж.Б.Сэй, Ф.Лист, Дж.С.Уолш, Дж. Миль, И.Фишер, В.Парето и другие. К концу XIX века в экономической теории уже сформировалось направление, которое трактовало человека и его способности как капитал. Ж.Б.Сэй, В.Рошер, Ф.Лист под капиталом понимали приобретенные и унаследованные качества и способности человека. В противоположность им такие экономисты как Й. фон Тюнен, И.Фишер, Дж.М.Кларк и другие объявили капиталом самого человека.
Известный английский экономист, основоположник неоклассического направления в экономической науке А.Маршалл допускал, что оценка капитальной стоимости человека может быть полезна, и обсуждал подход капитализации чистых заработков к оценке человеческого капитала. Но поскольку сам человек не является рыночным товаром, то концепция человеческого капитала казалась ему нереалистичной.
Таким образом, экономистами того времени впервые было дано теоретическое обоснование необходимости рассматривать самих индивидов или их производительные способности, как капитал. Основой этому служило то, что,
- во-первых, производительные способности могут накапливаться и образовывать запас;
- во-вторых, затраты на образование и воспитание представляют собой реальные инвестиции;
- в-третьих, расходы на формирование, развитие человека и его способностей являются производительными, поскольку увеличивают доходы, будущий продукт и национальное богатство.
Некоторые экономисты пытались количественно оценить этот капитал нации и использовать полученные оценки в практических целях. Тем не менее концепция капитальной природы самого человека или его созидательных способностей (унаследованных и приобретенных) не получила широкого распространения до середины нашего столетия. Причина заключалась в том, что в то время работник, его созидательные способности еще не играли определяющей роли в экономическом развитии. Кроме того, доля сложной рабочей силы в общей массе занятых была незначительной. До 60-х годов XX века процесс превращения массовой рабочей силы в сложную был лишь тенденцией. В 70-е годы структурные изменения охватили экономику большинства развитых стран, и проблема качества рабочей силы приобрела особую актуальность. Все это потребовало теоретической разработки проблем формирования и воспроизводства способностей индивида с качественными параметрами, соответствующими новым требованиям. Следовательно, концепция человеческого капитала возродилась в результате структурных изменений в экономике и пересмотра ряда фундаментальных положений теории экономического роста. Мировое признание она получила, когда представители "чикагской школы" Т.Шульц (в 1979 г.) и Г.Беккер (в 1992 г.) были удостоены Нобелевской премии по экономике.
В отечественной литературе идея человеческого капитала стала привлекать пристальное внимание с переходом России к рыночной экономике. Благодаря исследованиям таких ученых-экономистов, как А.Добрынин, С.Дятлов, Р.Капелюшников, М.Критский, С.Курганский, В.Кононов, Ю.Г.Быченко и других концепция человеческого капитала получила дальнейший импульс, ее углубление и развитие происходит на серьезной методологической основе. Эти авторы понимают под человеческим капиталом экономическую категорию, представляющую собой совокупность созидательных способностей, личных качеств и мотивации индивидов, находящихся