+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Отчет по практике на тему Отчет по учебной практике 130829-13

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ВОЗРАСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Тема:
Отчет по учебной практике 130829-13
Тип:
Отчет по практике
Объем:
25 с.
Дата:
09.09.2013
Идентификатор:
idr_1909__0001520
ЦЕНА:
375 руб.

300
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Отчет по учебной практике 130829-13 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, работу, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать работу Отчет по учебной практике 130829-13 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать работу Отчет по учебной практике 130829-13 по предмету ВОЗРАСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить работу Отчет по учебной практике 130829-13 (предмет - ВОЗРАСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ) - пишите.

Фрагмент работы:





ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)




ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ







ОТЧЕТ
об учебной практике
студента(ки) [наименование формы обучения: очная, заочная, очно-заочная] формы обучения [психологического факультета] _2_ курса группы _________
[фамилия, имя и отчество]
сроки прохождения практики:
с ___.06._2013 г. по ___.07._2013 г.








Руководители:

практики
[Подпись] [должность, инициалы фамилия];

групповой руководитель
[Подпись] [должность, ученая степень,
ученое звание инициалы фамилия]




Белгород 2013

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 4
1. Характеристика ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга 5
2. Проблема снижения мотивации к учению и пути ее решения 7
3. Микроисследование мотивации учения при посещении урока 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
Приложение 1 23
Приложение 2 24


ВВЕДЕНИЕ

Мне как студенту-практиканту было предложено пройти психолого-педагогическую практику в ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Проведение практики послужило получением знаний по микроисследованию мотивации учения при посещении уроков.
Целью учебной практики является: знакомство с формами психолого-педагогического сопровождения детей в системе дошкольного и начального школьного образования, приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности, формирование интереса к профессии.
Задачами учебной практики являются:
1) расширение, конкретизация и закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин предметной подготовки;
2) расширение представлений у студентов о будущей профессиональной психолого-педагогической деятельности;
3) знакомство студентов с системой построения работы педагога-психолога в образовательных учреждениях разного типа: целями, задачами и основными направлениями, формами и методами работы;
4) участие студентов в качестве помощников в организации игровой, культурно-досуговой, продуктивной и др. видов деятельности детей дошкольного и младшего школьного возрастов;
5) приобретение умений и навыков самостоятельной обработки результатов психолого-педагогических исследований;
6) усвоение метода наблюдения по стандартизированным схемам и последующего написания психологического заключения;
7) развитие навыка проведения коррекционно-развивающего занятия по плану работы психолога учреждения.
1. Характеристика ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга

В декабре 1989 заведующей 69-ым детским садом Марновой Нане Михайловне, Администрацией Фрунзенского района было предложено открыть в опустевшем здании детского сада на Малой Балканской улице аналог Дома пионеров и школьников, но для детей дошкольного возраста.
Нана Михайловна собрала коллектив единомышленников, разделявших ее убежденность в том, что не бывает неталантливых детей. Были созданы эффективные технологии и методики обучения детей дошкольного возраста, суть которых заключалась в творческом и продуктивном подходе к решению проблем педагогического процесса. Новые технологии базировались на основном виде деятельности ребенка данного возраста - игре, что создавало условия для развития творческого потенциала детей.
Благодаря тщательно организованной работе уже первого сентября 1990 года новое образовательное учреждение, получившее официальное название Центр эстетического воспитания, гостеприимно открыло двери своим маленьким ученикам.
С 2008 года Центром руководит Худова Виктория Валентиновна, настоящий руководитель. На базе Центра открыта экспериментальная площадка, ведется научная работа, направленная на поиск возможностей, способствующих максимальному повышению эффективности педагогического процесса; дети и педагоги с блеском участвуют во всевозможных конкурсах и фестивалях.
11 октября 2011 года в результате реорганизации Центр эстетического воспитания был переименован в Центр внешкольной работы, расширился перечень направлений, по которым осуществляется образовательная деятельность, присоединилось новое здание на ул. Будапештской.
Сегодня образовательная программа Центра внешкольной работы представляет собой концептуальную модель союза детей и искусства, модель педагогической деятельности единомышленников, обеспечивающую последовательное и непрерывное творческое развитие человека в возрасте от 3 до 18 лет. Центра внешкольной работы сегодня – это сложная системная структура, постоянно развивающаяся, дающая возможность 3-м тысячам детей заниматься по различным направлениям в семи структурных подразделениях, причём совершенно бесплатно. Среди воспитанников ЦВР победители районных, городских, Всероссийских, Международных конкурсов, фестивалей и выставок.
Образовательная деятельность Центра осуществляется по художественно-эстетической, культурологической, научно-технической, физкультурно-спортивной и социально-педагогической направленностям.
В 2012 году появились такие направления, как компьютерная графика, основы электротехники, валеология.
2. Проблема снижения мотивации к учению и пути ее решения

Данный раздел учебной практики я решил(а) посвятить одной из важнейших проблем обучения – мотивации; внутренних двигателях, заставляющих ученика двигаться к той или иной цели. Иногда можно слышать сетования педагогов о том, как трудно становится работать в школе. Одной из трудностей, которую называют педагоги, это то, что изменился сам ученик. И как одну из самых значительных проблем, которую указывают учителя - нежелание детей учиться.