Курсовая на тему Проблемы ребенка с острым пиелонефритом и программа сестринского ухода в условиях стационара

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Особенности острого пиелонефрита у детей 5
1.1 Анатомо-физиологические особенности почек. Аномалии развития 5
1.2 Этиология и патогенез пиелонефрита 10
1.3 Особенности клинической картины с учетом возраста пациента 13
1.4 Способы диагностики и принципы терапии 16
Глава 2. Разработка программы сестринского ухода в условиях стационара 21
2.1 Основные действия медицинской сестры 21
2.2 Соблюдение условий для пребывания пациента в стационаре 23
2.3 Особенности сестринского ухода при пиелонефрите у детей 24
Заключение 28
Список литературы 30




ВВЕДЕНИЕ


Пиелонефрит у детей – воспалительный процесс, захватывающий чашечно-лоханочную систему, канальца и интерстицию почек. По распространенности пиелонефрит стоит на втором месте после ОРВИ у детей, и между этими заболеваниями существует тесная взаимосвязь.
Так, в детской урологии каждый 4-ый случай пиелонефрита у ребенка раннего возраста является осложнением острой респираторной инфекции.
Наибольшее число случаев пиелонефрита у детей регистрируется в дошкольном возрасте. Острый пиелонефрит в 3 раза чаще диагностируется у девочек, что обусловлено особенностью женской анатомии нижних отделов мочевых путей (более широким и коротким мочеиспускательным каналом).
Пиелонефрит у детей протекает с болевым синдромом в поясничной области, дизурическими расстройствами (частыми позывами к мочеиспусканию, болезненностью, неудержанием мочи), повышением температуры тела, интоксикацией.
Диагностика пиелонефрита у детей включает исследование крови (клинический, биохимический анализ) и мочи (общий анализ, бакпосев), УЗИ мочевой системы, оценку уродинамики, внутривенную урографию и др. В лечении пиелонефрита у детей используется антибактериальная, противовоспалительная, антиоксидантная терапия, фитотерапия.
В работе были использованы следующие методы: библиографический метод, приемы абстрактно-аналитического осмысления, метод научного анализа, метод научного синтеза и обобщения.
При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи в периодических изданиях Российской Федерации, нормативно-законодательные акты Российской Федерации.
Структура курсовой работы обусловлена целями и задачами исследования, логикой изложения материала и состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.