Реферат на тему Профессиональная позиция

Содержание


Введение 3
1. Понятие профессиональной позиции 4
2. Профессиональная позиция как составляющая профессионального развития студента психолога 9
Заключение 14
Список используемой литературы 15
Введение

А. Адлер одним из первых ввел понятие «позиция личности», которое широко сегодня используется в психолого-педагогических науках. Рассмотрению данной дефиниции посвящены работы многих ученых (Б.Г. Ананьева, В.И. Мясищева, А.В. Петровского и др.), и часто она анализируется в контексте теории отношений. Например, В.И. Мясищев определяет позицию личности как «интеграцию доминирующих избирательных отношений человека в каком-либо существенном для него вопросе». Он различает понятия «отношение» и «установка», хотя последнее близко к нему по значению. В отличие от установки, которая бессознательна и безлична, отношения, определяющие позицию личности, осознанны. В.Н. Мясищев отмечает, что отношения развиваются от неосознанного к осознаваемому и наиболее развитое отношение всегда осознанно и мотивировано.
По Б.Г. Ананьеву «позиция личности как субъекта общественного поведения и многообразной социальной деятельности представляет сложную систему отношений личности (к обществу в целом и общностям, к которым она принадлежит, к труду, людям, самой себе), установок и мотивов, которыми она руководствуется в своей деятельности, целей и ценностей, на которые направлена эта деятельность».
Совокупность образующих позицию субъективных отношений Б.Ф. Ломов определяет как «костяк» внутреннего мира личности, как основу ее структурной интеграции. Она есть сущность личности, система координат, позволяющая человеку ориентироваться в окружающем мире. По замечанию Э. Фромма, «жизненная задача человека совершенно парадоксально сочетает в себе реализацию индивидуальности и в то же самое время выход за ее пределы и достижение универсальности».
1. Понятие профессиональной позиции

Позиция, по нашему мнению, в большей мере отражает направленность и устремление личности на реализацию жизненных задач. Она является индикатором взаимодействия внешнего и внутреннего, социального и индивидуального в человеке. В связи с чем Н.М. Борытко отмечает, что «позиция - это наиболее целостная характеристика человека как личности и индивидуальности. Если личность - это определенность позиции человека в отношении с другими (в том числе и в процессе профессиональной деятельности), то индивидуальность - это определение собственной позиции в жизни, сама определенность внутри самой своей жизни...».
В.П. Бедерханова считает, что позиция всегда является результатом самоопределения, т.к. самоопределение есть процесс изменения позиции. В словаре понятие «самоопределение» определяется как осознанный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемной ситуации.
В юности в период профессионального образования происходит самоопределение в учебно-профессиональном пространстве. И в этом случае, по мнению Э.Ф.Зеера, под самоопределением понимается «не просто выбор профессии или альтернативных сценариев профессиональной жизни, а своеобразный творческий процесс развития личности».
Позиционное самоопределение личности тесно связано и определяется мировоззрением личности (В.П. Бедерханова), профессиональными установками, индивидуально-типологическими особенностями личности, темпераментом и характером (В.А.Сластенин), ее ценностными ориентациями. Процесс самоопределения, как и самопознание и саморазвитие, обязательным образом включает в себя внутренний диалог. А.А. Бодалев отмечает, что именно во внутреннем мире человека происходит субъективный отбор и интеграция знаний об окружающей действительности. Именно во внутреннем мире складываются и существуют его подлинные отношения к разным сторонам действительности. Именно в нем человек создает сценарий своей жизни на ближайшее и более отдаленное будущее и определяет пути его осуществления. По выражению Э.Ф. Зеера, осознанная профессиональная позиция способствует возникновению особого эмоционального состояния - профессионального оптимизма. Позиция личности занимает важное место и в структуре личности и в структуре деятельности. В личности человека выделяют две группы психических образований: те, которые выступают как побудители его поведения, и те, которые составляют исполнительский компонент в психической регуляции этого поведения. Позиция как система отношений личности является побудителем поведения. Если способности - это то, что человек может, то позиция - это то, чего человек хочет. Однако следует заметить, что позиция отличаетс