Реферат на тему Технология модульного обучения

Содержание


Введение 3
1. Сущность и понятие модульного обучения 4
2. Технологии модульного обучения 6
Заключение 9
Список литературы 10


Введение

Уровень профессиональной подготовки любого специалиста в значительной степени зависит от методики его обучения. Методика определяет многое: перечень общеобразовательных и прикладных дисциплин, уровень теоретической подготовки, время, необходимое на практическое ознакомление с профессией, последовательность предоставления знаний и прививания практических навыков и т.д.
Целенаправленная подготовка определенного специалиста требует определенной методики. В основе реализации ФГОС третьего поколения лежат модульно-компетентностный подход, ориентация на требования работодателя, разработка компетентностно ориентированных ГОС как основы учебных планов, программ и технологий обучения.
Цель исследования: определить и обосновать технологию модульного обучения, повышающую эффективность учебно-воспитательного процесса.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс.
Предмет исследования: основные организационные и содержательные элементы модульной технологии.
Задачи исследования:
– Сущность и понятие модульного обучения.
– Технологии модульного обучения.
Методы исследования: анализ педагогической и методической литературы.
1. Сущность и понятие модульного обучения

Изменения, которые происходят в России и за ее пределами, выдвигают новые требования к современным специалистам. Задача повышения эффективности учебного процесса, качества подготовки специалистов не могут быть решены без повышения качества преподавания, без коррекции учебного процесса, без использования педагогических инноваций. Подготовка специалистов предусматривает не только формирование профессиональных знаний, умений и навыков, которые необходимы в практической деятельности, но и воспитание всесторонне развитой личности, развитие его познавательных потребностей и интеллектуальных способностей, интере