Доклад на тему Практика наставничества - приоритетное направление в развитии и прфессиональных компетенций педагогов

Доклад на тему: «Практика наставничества – приоритетное направление в развитии профессиональных компетенций педагогов»

В настоящее время в образовательных организациях активизировалась работа по наставничеству, т. е. по сопровождению молодых специалистов, приходящих в школы, детские сады, учреждения дополнительного образования детей. Эта работа строится в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО, в которых подчеркивается необходимость «оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации основной образовательной программы…».
В образовательных учреждениях (ОУ) создаются методические объединения наставников, школы молодого учителя (воспитателя), к молодым педагогам прикрепляют наставника, который несет за них профессиональную ответственность (обучает, помогает, контролирует). Так называемая прикрепительно-закрепительная тактика (чтобы закрепить педагога в профессии, к нему прикрепляют наставника), как правило, связана только с методическим сопровождением молодого специалиста и разъяснением необходимого функционала. При такой тактике наставник, как правило, находится в позиции руководителя, а его подопечный – в позиции исполнителя, т. е. реализуется авторитарная модель совместной деятельности.
Все муниципалитеты и школы увлечены профессиональными конкурсами двух видов. Во-первых, это конкурсы для молодых специалистов, во-вторых, конкурсы для наставников с привлечением их подопечных. Конечно, конкурсное движение и весомые денежные вознаграждения стимулируют и «учеников», и «учителей». Однако здесь часто срабатывает элемент шоу: надо выгодно и ярко представить свой опыт работы, а содержание деятельности наставника проявлено не всегда.
Основной единицей работы с молодыми педагогами является мероприятие. Например, в рамках декады молодых педагогов для них проводятся открытые уроки, мастер-классы, и только в конце декады молодые специалисты сами дают открытые уроки. Возникает вопрос: что значит показать урок и мастер-класс специально для молодого специалиста, чем он будет отличаться от обычного открытого урока? Можно ли в течение декады реально чему-то научитьс