Отчет на тему Отчет по практике 140328-13

Содержание


Глава 1. Московский институт лингвистики (МиЛ). Описание целей и структуры образовательного учреждения 3
1.1. Общие сведения и высшее образование 4
2.2. Дополнительное образование 6
2.3. Довузовское образование 7
Глава 2. Научно-исследовательская практика в «Технопарке» при Московском институте Лингвистики 9
2.1. Планирование научно – исследовательской практики 9
2.2. Формирование компетенций магистранта – практиканта 9
2.3. План дипломной работы 10
2.4. Актуальность темы дипломной работы 11
2.5. Игры на уроках английского языка в младших классах для развития речевых навыков и умений 13
Заключение 18
Список используемой литературы 19
Введение

Современный мир стремится к установлению международных контактов в различных сферах деятельности, в том числе в сфере туризма. Радикальные изменения современного общества, вызванные интеграцией России в мировое информационное сообщество, ставят необходимым выявление и анализ существующих проблем, а также поиск новых подходов и направлений, обеспечивающих эффективную подготовку профессиональных туристских кадров со знанием иностранных языков. Это способствует повышению роли профессиональной направленности в процессе обучения иностранным языкам.
Прохождение практики предусматривается на базе высшего учебного заведения, в нашем случае это Московский институт лингвистики. Длительность научно-педагогической практики 5 недель (10 марта-13 апреля).
Основная цель научно-исследовательской практики магистранта – развитие способности самостоятельного осуществления научно – исследовательской работы, связанной с решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях.
Задачами научно-исследовательской практики являются:
обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления, формирование четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;
формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных, владение современными методами исследований;
оформление теоретико-методологической базы исследования;
разработка положений, выносимых на защиту;
оформление результатов исследования.
Глава 1. Московский институт лингвистики (МиЛ). Описание целей и структуры образовательного учреждения

1.1. Общие сведения и высшее образование

Московский институт лингвистики (государственная регистрация 14 мая 1996 г.) – ВУЗ, который интенсивно и динамично развивается и входит в число крупнейших лингвистических институтов России.
В МИЛ действует система непрерывного многоуровневого образования, включающая в себя подготовку специалистов, бакалавров, магистров и аспирантов по нескольким направлениям в соответствии с положениями Болонской конвенции. Сотрудничество с Международной федерацией переводчиков, Институтом языкознания Российской академии наук, зарубежными вузами открывает перед студентами института широкие возможности: образовательные программы международного уровня и инновационные научно-образовательные проекты, практика и стажировки за рубежом, второе высшее образование, производственная и преддипломная практика в крупных компаниях и многое другое.
Преподавание ведут российские и зарубежные специалисты, среди которых заслуженные деятели науки РФ, профессора и доктора наук, доценты и кандидаты наук. В институте создан Центр практики и трудоустройства, оказывающий выпускникам активное содействие в планировании и развитии карьеры. По окончании обучения выдается диплом государственного образца. При МИЛ организованы Высшие курсы иностранного языка с возможностью дистанционного обучения.
Московский институт лингвистики удачно сочетает в себе передовой опыт ведущих мировых университетов, современные технологии и лучшие традиции российского академического образования. 11 главных преимуществ обучения в нашем институте:
Диплом Государственного образца.
Общедоступность.
Профессионализм Высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав сформирован из научных сотрудников и преподавателей как самого МИЛа, так и других крупнейших вузов страны. Среди них – МГУ, Дипломатическая академия МИД России, Институт языкознания РАН, Московский Государственный Лингвистический Университет, МФЭИ и др.
Широкий выбор языков. Московский институт лингвистики предоставляет возможность для изучения шести иностранных языков, при этом многие из них можно изучать на одном факультете. Среди преподавателей много носителей языка.
Результативность. С момента основания МИЛ успешно окончили свыше 5000 высококлассных специалистов, востребованных на российском и международном рынках труда. Некоторые из них стали менеджерами высшего звена, многие открыли свой бизнес.
Международное качество. МИЛ наладил прочные партнерские отношения с зарубежными вузами и международными организациями. В их числе: – Международная федерация переводчиков FIT (International Federation of Translators) – Университет Байройт (Bayreuth) (Германия) – Дрезденский технический университет – Университет Циньдао (Китай) – Венская дипломатическая академия – Языковая школа CES School (Великоб