+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Программа для надомного обучения на тему Программа для надомного обучения 161114-08

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Тема:
Программа для надомного обучения 161114-08
Тип:
Программа для надомного обучения
Объем:
59 с.
Дата:
12.12.2016
Идентификатор:
idr_1909__0000514
ЦЕНА:
885 руб.

620
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Программа для надомного обучения 161114-08 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, работу, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать работу Программа для надомного обучения 161114-08 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать работу Программа для надомного обучения 161114-08 по предмету АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить работу Программа для надомного обучения 161114-08 (предмет - АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) - пишите.

Фрагмент работы:





Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №268 Невского района Санкт-Петербурга

РАССМОТРЕНО
на МО ГБОУ Школы № 268
протокол от 29.08.2016__№ 1
Председатель МО_______/Л.М.Козлова

УТВЕРЖДАЮ
приказ от _31.08.2016__№ __
Директор ___________/И.М.Широкова


СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_________________/И.Ю.Агафонова
29.08.2016


ПРИНЯТО
решением Педагогического совета
ГБОУ Школы № 268
Невского района Санкт-Петербурга
протокол от 30.08.2016_№ 1
Председатель Педагогического совета



Рабочая программа
по английскому языку
для учащихся 7-х классов, обучающихся на дому,
на 2017-2018 учебный год

уровень основного общего образования

Составитель
учителя английского языка:

Гукасова Мария Михайловна


Санкт-Петербург
2017
Содержание


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В КОНЦЕ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА 54
СВЕДЕНИЯ О КОНТРОЛЕ 58
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Фамилия имя отчество автора
Гукасова Мария Михайловна


Место работы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №268 Невского района Санкт-Петербурга


Город, регион
г. Санкт-Петербург


Должность
Учитель английского языка ГБО СОШ №268 Невского района Санкт-Петербурга


Целевая аудитория
Учителя, преподающие в 7 классе школ с надомным изучением английского языка


Вид ресурса
Разработка рабочей программы для 7 класса школ с надомным изучением английского языка


Название учебника (если ресурс является приложением к конкретному учебнику, пособию, т.д.)
Английский язык 7 класс О.В.Афанасьева О.В., И.В.Михеева


Техническое обеспечение (что необходимо для просмотра ресурса: оборудование, программы и т.д.)
ПК, Word 2003


Информационные источники
Английский язык 7 класс О.В.Афанасьева О.В., И.В.Михеева. -М. Просвещение, 2010
Программы общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы. Английский язык. Школа с надомным изучением английского языка. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова. – М. Просвещение, 2010
Поурочные разработки. Белоножкина Е.Г., Кононова Е.В. Инструнина И.Г. English 7 – М. Просвещение, 2009


Аннотация
Программа предназначена для 7 класса школ с надомным изучением английского языка и включает в себя пояснительную записку, программные требования к знаниям учащихся 7 класса, тематический план, календарно-тематическое планирование (поурочный план), контроль к знаниям учащихся


Ключевые слова
Рабочая программа, английский язык, календарно-тематический план



Целью изучения английского языка на данном этапе является целенаправленное развитие коммуникативной компетенции, при этом большое внимание уделяется обучению устной речи в ее монологической и диалогической формах; происходит овладение всеми видами чтения, стратегиями аудирования с пониманием основного содержания и детального понимания; письменной речи.
Задачами изучения английского языка на данном этапе является:
I) развитие иноязычной коммуникативой компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
– речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности:
в говорении (диалогическая речь – развитие речевых умений диалога/полилога этикетного характера в стандартных ситуациях общения, диалога-расспроса, диалога-обмена мнениями; монологическая речь – умение делать краткое сообщение о прочитанном, аргументировать свое отношение к прочитанному, сопоставлять явления);
в аудировании (понимание основного содержания, полное понимание текста; умение понимать детали, выделять главное); выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; выбирать главные факты, опуская второстепенные; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;
в чтении (понимание текстов с различной глубиной проникновения в их содержание, возможно с использованием двуязычного и ли одноязычного словаря;
в письме (делать выписки из текста, составлять план текста, писать поздравления, заполнять анкеты, бланки, формуляры; писать личное письмо, умение написания эссе).
-языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами:
фонетическими (соблюдение ударения, правильной интонации, выражение чувств и эмоций с помощью эмфатической интонации);
лексическими (основные словообразовательные средства типа “модель N+ -ful”,N + ous и Adj + ly, N + ly для образования имен прилагательных; модели образования новых слов путем словосложения:N + Adj для образования сложных прилагательных (mousegrey); N + -in-law для образования сложных существительных, обозначающих термины родства; Num + year-old для образования сложных прилагательных, обозначающих возраст; полисемантические слова fortune, interpret, house, realize и др.;синонимы, подчеркивающие дифференцирующую функцию: murmur– mumble, shout-scream-cry и др.;ЛЕ, различающиеся в 2-ух вариантах английского языка;антонимы: up-to-date –oldfashioned, friend-enemy, heavy-light и др.;фразовые глаголы get, turn, rush, run и др.;омонимыson-sun, fair-fair и др.; лексику, управляемую предлогами (tointerpret, tobedisappointed и др.);лексику, представляющую трудности при использовании в речи: tobe + Adjversustoget + Adj и др.; устойчивые сочетания с do, make, фразеологические единицы, пословицы и поговорки по темам; устойчивые сравнительные обороты, образованные по модели as+ Adj+ as+ N;лексику, необходимую для построения логичного текста;, полисемантические слова, синонимы, подчеркивающие дифференцирующую функцию, антонимы и фразовые глаголы to get, to turn, to rush и др.; устойчивые сочетания с do/make);
грамматическими (имя существительное (особенности орфографии мн.ч., оканчивающиеся на гласную о; нерегулярные случаи образования мн.ч., особенности употребления субстантивов (fruit, fish), собирательные имена сущ., переход и неисчисляемых имен сущ. в разряд исчисляемых., обобщение первоначальных знаний об опред., неопред, и нулевом артиклях, имя прилагательное (качественные и относительные, сравнительные структуры, нерегулярные способы образования), местоимение (различия в семантике и употреблении any-either); глагол (сопоставление времен группы Progressive, Simple; временные формы FuturePerfect, PresentPerfectProgressive, способ выражения будущности в английском языке; модальные глаголы в сочетании с пассивным инфинитивом);сложноподчиненные предложения с придаточными предложениями нереального условия в настоящем и будущем времени; придаточные времени и условия.
-социокультурная компетенция – изучение праздников и традиций Рождества, Нового Года в России; знакомство с известными людьми, культурной жизнью, достопримечательностями России, видами спорта, их литературой и кинематографом.
-компенсаторная компетенция – употребление синонимов, прибегать к перифразе, переспрашивать, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.
-учебно-познавательная компетенция – умение работать со словарями, пользоваться поисковыми системами, выполнять контрольные задания в формате ЕГЭ, участвовать в проектной работе.
II) развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользования им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Преобладающей формой текущего контроля являются устный опрос контрольные работы.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (Английский язык. Учебник для 7 кл. шк, с углубл. изучением англ. яз.,лицеев, гимназий, колледжей./Афанасьева О.В., И.В. Михеева – М.: Про