+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Курсовая на тему Раскрытие главного героя в цикле повестей Алмаз Раджи в повести Шляпная картонка Луиса Стивенсона

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Тема:
Раскрытие главного героя в цикле повестей Алмаз Раджи в повести Шляпная картонка Луиса Стивенсона
Тип:
Курсовая
Объем:
36 с.
Дата:
31.01.09
Идентификатор:
idr_1909__0002822
ЦЕНА:
540 руб.

432
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Раскрытие главного героя в цикле повестей Алмаз Раджи в повести Шляпная картонка Луиса Стивенсона - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, курсовую, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать курсовую Раскрытие главного героя в цикле повестей Алмаз Раджи в повести Шляпная картонка Луиса Стивенсона у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать курсовую Раскрытие главного героя в цикле повестей Алмаз Раджи в повести Шляпная картонка Луиса Стивенсона по предмету ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить курсовую Раскрытие главного героя в цикле повестей Алмаз Раджи в повести Шляпная картонка Луиса Стивенсона (предмет - ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА) - пишите.

Фрагмент работы:





СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗОБРАЖЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА 5
ГЛАВА 2. РАСКРЫТИЕ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ В ЦИКЛЕ ПОВЕСТЕЙ "АЛМАЗ РАДЖИ" В ПОВЕСТИ "ШЛЯПНАЯ КАРТОНКА" ЛУИСА СТИВЕНСОНА" 11
2.1. Методы раскрытия образа 11
2.2. Описание главного героя с авторской позиции 12
2.3. Раскрытие образа главного героя со стороны Томаса Венделера 14
2.4. Раскрытие образа главного героя со стороны леди Венделер 16
2.5. Раскрытие образа главного героя со стороны Чарльза Пендрегона. 23
2.6. Раскрытие образа главного героя со стороны Пруденс 23
2.7. Раскрытие образа главного героя со стороны мистера Рэберна 26
2.8. Раскрытие образа главного героя со стороны незнакомки 28
2.9. Раскрытие образа главного героя со стороны жильцов дома Венделеров 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
БИБЛИОГРАФИЯ 35


ВВЕДЕНИЕ

В данной работе рассматривается тема "Раскрытие главного героя в цикле повестей "Алмаз Раджи" в повести "Шляпная картонка" Луиса Стивенсона".
Луис Стивенсон крупнейший представитель английского неоромантизма, рубежа XIX-XX веков, возникающего как реакция на реалистические и натуралистические тенденции второй половины XIX века. Данное направление может пониматься как ранняя фаза или одно из крыльев модернизма. В своих произведениях Стивенсон соединял идеальное и реальное, тем самым он по-своему изображал своих героев, поднимал волнующие его вопросы.
В своей работе я рассматриваю повесть "Шляпная картонка" из цикла повестей "Алмаз Раджи".
Цель моей работы состоит в том, чтобы раскрыть характер главного героя повести "Шляпная картонка" - Гарри Хартли. Выявить основные методы описания, раскрытия образа, которые использовал Луис Стивенсон. Какие символы использовал автор в описании героев, как они повлияли на дальнейшую жизнь героев.
В своем цикле повестей "Алмаз Раджи" Стивенсон изображает провиденциальный конфликт - это борьба человека с законами природы, человек ищет решение своей проблемы. В "Алмазе Раджи" Стивенсон изображает, как алмаз воздействует на людей разной социальной принадлежности и что эти люди делают, чтобы им завладеть.
Итак, предметом моего исследования является главный герой "Шляпной картонки" Гарри Хартли. Объект изучения раскрытие данного образа, его прототипа, характера и поведения.
"Алмаз Раджи" написан Робертом Луисом Стивенсоном в 1878 году.
Стивенсон - коренной шотландец, шотландец по рождению, воспитанию и национальному чувству, по духовной связи с историей народа и его культурой.
Жизнь Роберта Луиса Стивенсона была непродолжительной и почти совпадает со второй половиной XIX столетия. Родился писатель в самой его середине, 13 ноября 1850 года в Эдинбурге - политическом и культурном центре Шотландии, а умер 3 декабря 1894 года, шесть лет не дожив до нашего века.
Стивенсон - один из крупнейших представителей Викторианского периода. Отказ от действительности, неверие в возможность ее изменения характерны для писателя. Стивенсон и романтика сами собой соединяются в читательском представлении, его личность и творчество овеяны духом романтики. Шотландская родословная, уходящая корнями вглубь национальной истории, "бродяжья" жизнь под разными широтами, близость к морю как семейная традиция, стойкость и мужество перед лицом смертельной опасности, книги, насыщенные приключениями, - многое в этом писателе способно воспламенить романтическое воображение.
В 1876 году Луис и его друг Уолтер на байдарках совершили путешествие по водным путям, рекам и каналам Бельгии и Франции. Конечным пунктом намечался Париж. Франция, ее столица оставили в жизни Стивенсона большой след. Он хорошо знал французский язык, был начитан во французской литературе, классической и современной.
В 1878 году, находясь во Франции, в горной деревушке Монистье, Стивенсон закончил серию рассказов. Отдельной книгой с заголовком "Новые тысяча и одна ночь" они вышли в 1882 году. Эту серию составляют два цикла - "Клуб самоубийц" и "Алмаз Раджи"; в первый входят три, во второй - четыре рассказа.
В данной работе использованы следующие методы исследования: библиографический метод и контент-анализ. Методика исследования, обусловленная многообразием рассматриваемых задач, включает следующие формы анализа: описательно-логический и компонентный.

ГЛАВА 1. ИЗОБРАЖЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА

Образная форма отражения жизни, какой является искусство, предполагает художественное воплощение общего, закономерного в отдельных лицах, единичных событиях, конкретных переживаниях. Конечно, в таком сложном виде образная форма не сразу стала присуща творениям искусства. Образная форма - продукт длительного исторического развития. В древности, в первобытном обществе, искусство характеризовалось почти прямым подражанием единичным событиям, действия, лицам. Непосредственно воспроизводились отдельные эпизоды охоты, военных схваток, земледельческих работ. Но даже на самой ранней стадии искусства можно уловить тенденцию изображать не все в данных событиях, действиях и лицах, а то, что казалось наиболее важным, причем важным для определенных жизненных обстоятельств.
Раскрытие в "форме жизни" общего, существенного, типического стало, следовательно, возможным только на основе успехов в развитии человеческого мышления и в наш век представляет уже неотъемлемое свойство подлинно художественных образов.
Все помнят, что существуют произведения, названные по имени главного героя, например: "Одиссея", "Кандид", "Евгений Онегин", "Рудин", "Анна Каренина", "Клим Самгин", "Василий Теркин". В результате возникает представление, что единство произведения - это единство рассказа про одного или нескольких героев.
Но это представление опровергалось уже давно.
Аристотель в "Поэтике", в главе VIII, говорил, что фабула бывает едина не тогда, когда она вращается около одного [героя], как думают некоторые; в самом деле, с одним может случиться бесконечное множество событий, даже часть которых не представляет никакого единства. Точно так же действия одного лица многочисленны, и из них никак не составляется одного действия.
"Поэт мыслит образами, он не доказывает истины, а показывает ее" - более ста лет тому назад писал В.Г. Белинский. Проблема поэтического образа - одна из самых центральных проблем литературоведения. Образ для писателя не только материал, но и специфический метод познания жизни. Силой созданных им образов писатель воспроизводит действительность. Художник слова не строит, подобно ученому, абстрактных умозаключений - он создает образы.
С образа, увиденного в жизни, нередко начинается творческий процесс художника слова. В этом смысле примечательно признание Ибсена: "Прежде чем занести на бумагу одно слово, мне надо вполне овладеть возникшими у меня образами - заглянуть во все уголки их души. Я всегда исхожу от индивидуума. Явления, сценические картинки, драматический ансамбль - все это приходит после само собою, и я нисколько об этом не беспокоюсь, раз только я вполне овладел индивидуумом во всей его человечности. Мне необходимо также видеть его перед собою воочию всего, с внешней стороны до последней пуговицы, его походку, манеру, голос. А затем уже я не выпущу его, пока не совершится его судьба".
В понятие образа включается не только персонаж, но и картина природы, метафора или сравнение, та или иная деталь описания и пр. однако в большинстве случаев в центре внимания писателя находится художественно-реальный образ человека.
Необходимость творческой "возни" с образом ощущается каждым художником. Для художника творить - значит, прежде всего, создавать образ. Он осуществляет задачу "персонификации", часто не подвергая еще возникающие в нем образы контролю своего сознания. У писателей такого типа идея произведения оформится позже. Внимание их еще безраздельно отдано созданию человека, все более четкому видению героя и окружающих его людей. Для таких писателей вообще "самое приятное - думать над образами", определить основы и формы их жизненного поведения.
Для автора важно четко выделить основные этапы работы над образом: сначала жизненная встреча, поражающая его воображение, за нею - вглядывание в модель, сопоставление ее с другими и то, что инженер назвал бы "техническим испытанием" модели.
Создаваемый образ затем вводится в "сферу различных действий"; тем самым определяется разнообразие его социальных реакций. Запечатлевшись в сознании художника, образы эти как бы поступают в "кладовую" писательской памяти. В момент творческого возбуждения они вновь окажутся в сфере сознания и будут уже восприниматься как "давние знакомцы" художника.
Образ живого человека предстает перед писателем во всей конкретности и пластичности. Флобер извещает одного из друзей, что образы Бувара и Пекюше все больше и больше вырисовываются перед ним. Художественное дарование позволяет писателю создать образ во всем многообразии его жизненных примет и особенностей, - так, Ибсен обычно знал каждое созданное им лицо с головы до пят".
Жизнь писателя протекает среди персонажей, созданных силою его воображения. Художники мировой литературы на все лады признавались в том могучем и впечатляющем воздействии, которое оказывал на них рождающийся образ.
Писатель увлекается, вновь переживает страдания созданных им людей. Писатель как бы утрачивает представление о границе между литературой и жизнью.
Здесь перед нами субъективированное преломление ее через призму мировоззрения художника слова. Каким бы разнообразием форм ни отличалось "перевоплощение", оно всегда представляет собою результат субъективного подхода художника к действительности. Это обстоятельство в гигантской степени повышает его творческую функцию.
Способность художника "жить одной жизнью, наполненной другими", в