Реферат на тему Развитие у детей морфологических умений
ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:
203
руб.
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.
Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
Развитие у детей морфологических умений - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, реферат, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать реферат Развитие у детей морфологических умений у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать реферат Развитие у детей морфологических умений по предмету ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить реферат Развитие у детей морфологических умений (предмет - ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА) - пишите.
Фрагмент работы:
Содержание
Введение 3
1. Особенности усвоения детьми изменения слов 4
2. Исправление ошибок в словоизменении 7
3. Содержание работы по формированию словоизменительных навыков детей 8
4. Игры и упражнения в формировании морфологических умений 9
4.1. Игры в формировании морфологических умений 9
4.2. Упражнения в формировании морфологических умений 11
Заключение 13
Список используемой литературы 15
Введение
Формирование речи детей в дошкольные годы жизни – одна из серьёзнейших задач воспитания, так как овладение родным языком тесным образом связано с развитием сознания ребёнка, с познанием окружающего мира, с развитием всех сторон его личности.
В дошкольных учреждениях ведется последовательная и систематическая работа по морфологии, так как на протяжении всего дошкольного возраста наблюдается несовершенство морфологической стороны речи.
Морфологические ошибки связаны ненормативным образованием форм слов и употребление частей речи.
В целях всестороннего развития ребенка и правильного сочетания грамматических категорий, нужно обучать их правильному формообразованию слов.
Цель работы: выявление и анализ особенностей развития у детей морфологических умений.
Задачи работы:
1. рассмотреть особенности усвоения детьми изменения слов на примере типичных ошибок в их речи;
2. проанализировать основные методы исправления ошибок в словоизменении.
3. привести основные приемы и требования к исправлению детских ошибок;
4. рассмотреть содержание работы по формированию словоизменительных навыков детей;
5. привести примеры игр и упражнений для формирования морфологических умений у детей.
1. Особенности усвоения детьми изменения слов
В период дошкольного детства у ребёнка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельно применять полученные знания в доступной практической действительности.
Основой развития речи является знание ребенком окружающей действительности. Каждый вновь усвоенный им предмет или явление должны быть скреплены соответствующим словом.
Окружающая ребенка действительность – предметы обихода, люди, животные, картины, игрушки, природа – предоставляет богатый материал, который должен быть использован для расширения детских восприятий и обогащения речи.
В психолингвистике последних лет детская речь выделилась в отдельную отрасль: онтогенез речи (детская речь) или онтолингвистика. По этой проблеме проводятся международные симпозиумы, пишутся специальные учебники.
Ребенок без специального обучения со стороны взрослых осваивает язык к четырем годам. При освоении языка ребенок делает множество ошибок, которые обусловлены тем, что он пытается применить ко всему говоримому наиболее общие правила. Возникает даже так называемый «промежуточный язык». Многие ошибки детей типи