Курсовая на тему Содержание и формы спортивно-патриотического воспитания в средней общеобразовательной школе в технологиях олимпийского образования - 2

Содержание


Введение 3
Глава 1. Анализ литературы по исследуемой теме 5
1.1. Основы олимпийского образования в средней общеобразовательной школе 5
1.2. Сущность спортивно-патриотического воспитания 13
Глава 2. Методические основы спортивно-патриотического воспитания 16
2.1. Содержание и модели спортивно-патриотического воспитания 16
2.2. Формы спортивно-патриотического воспитания на основе олимпийского образования в средней общеобразовательной школе 22
Заключение 31
Список используемых источников 32

Введение

Школьное образование на данный момент не позволяет полностью решить вопросы здоровья и развития физической подготовки не смотря на существование инновационных проектов (проект олимпийского образования и проект спортизации общеобразовательных школ), которые помогают решению этой проблемы в воспитании учащейся молодежи.
Физкультура и спорт в рамках спортивно-патриотического воспитания обладают особенностью раскрывать человеческий потенциал и формировать основные элементы личности - гражданственность и патриотизм. Патриотизм – это мощный потенциал объединения российского народа, нуждающийся в государственной поддержке, о чём свидетельствует государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 годы».
Цель курсовой работы – рассмотреть содержание и формы спортивно-патриотического воспитания в средней общеобразовательной школе в технологиях олимпийского образования.
Для достижения цели в работе решаются следующие задачи:
1. Раскрыть основы олимпийского образования в средней общеобразовательной школе;
2. Рассмотреть сущность спортивно-патриотического воспитания;
3. Определить содержание и модели спортивно-патриотического воспитания;
4. Выделить формы спортивно-патриотического воспитания на основе олимпийского образования в средней общеобразовательной школе.
Объект курсовой работы – спортивно-патриотическое воспитание.
Предмет курсовой работы – содержание и формы спортивно-патриотического воспитания в средней общеобразовательной школе в технологиях олимпийского образования.
Теоретическую и методологическую базу исследования составила литература по проблемам патриотического воспитания подрастающего поколения; закономерности и принципы теории и методики физического воспитания и спортивной культуры; положения об олимпийском образовании в организации воспитательного процесса в педагогических системах различной направленности.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
Глава 1. Анализ литературы по исследуемой теме

1.1. Основы олимпийского образования в средней общеобразовательной школе

Радикальные политические и социально-экономические преобразования в России востребовали и новые нетрадиционные источники образования. Принятый в 1992 году Закон об образовании предоставил благоприятные условия для создания эффективной, постоянно действующей системы олимпийского образования, задача которой – приобщение школьников к общечеловеческим идеалам и ценностям. Олимпийский комитет России выступил инициатором создания такой системы и в 1992 году в своей структуре образовал специальное подразделение – на данный момент это Управление олимпийского образования.
Рассмотрим хронологию развития олимпийского образования в России [15;11]:




Вышеперечисленные материалы стали предпосылками к разработке новых программ по физкультуре (в теоретический раздел которых вошла олимпийская тематика - в начальной школе – «Древнегреческие Ол