+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная на тему Контрольная работа 070123

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Тема:
Контрольная работа 070123
Тип:
Контрольная
Объем:
3 с.
Дата:
23.01.2007
Идентификатор:
idr_1909__0011496

Контрольная работа 070123 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать контрольную Контрольная работа 070123 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Контрольная работа 070123 по предмету СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Контрольная работа 070123 (предмет - СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ) - пишите.

Фрагмент работы:






Родители Р. впервые обратились за помощью, когда мальчику исполнилось 12 лет, хотя трудности в чтении уже существовали в значительно более раннем возрасте.
Когда мальчику было пять с половиной лет, родители заметили, что он пишет собственное имя наоборот и читает вывески снизу вверх. Его показали психологу, и тестирование выявило у ребенка очень высокий коэффициент интеллекта.
Р. перевели в специальную школу, и семья переехала в новый дом, чтобы дать возможность ребенку учиться в этой школе. К сожалению, те средства и методы лечения, которыми располагала школа, не соответствовали ожиданиям, и через год Р. пришлось из нее уйти.
Мальчик стал ходить в обыкновенную школу, и в течение двух лет его чтение и правописание не продвинулось ни на шаг, так как в школе не было специалистов, способных оказать специальную помощь. Семья опять переехала в надежде все же устроить сына в специальную школу, и Р. был записан в очередь в ожидании места в специальном коррекционном классе, но, не дождавшись этого, семья распалась, и мать с двумя детьми уехала жить к своим родителям.
Р. снова оказался в новой обычной школе, где всего лишь в течение последних двух четвертей с ним стали проводить специальные коррекционные занятия.
Из школы сообщали, что устная речь Р. в классе вполне прилична, но в письменных заданиях он делал колоссальное количество орфографических ошибок.
Р. читал научную и техническую литературу с трудом, не все понимая. Он никогда не читал художественную литературу просто ради удовольствия.
У Р. не было ни эмоциональных расстройств, ни поведенческих нарушений.