+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная работа на тему КЕЙС ЗАДАНИЕ 151007-01

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЬЯХ
Тема:
КЕЙС ЗАДАНИЕ 151007-01
Тип:
Контрольная работа
Объем:
11 с.
Дата:
20.10.2015
Идентификатор:
idr_1909__0011216
ЦЕНА:
 

165
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

КЕЙС ЗАДАНИЕ 151007-01 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать контрольную КЕЙС ЗАДАНИЕ 151007-01 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную КЕЙС ЗАДАНИЕ 151007-01 по предмету СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЬЯХ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную КЕЙС ЗАДАНИЕ 151007-01 (предмет - СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЬЯХ) - пишите.

Фрагмент работы:





Содержание


Ситуация 1 3
Ситуация 2 3
Ситуация 3 5
Ситуация 4 6
Ситуация 5 7
Ситуация 6 9
Список литературы 11


Ситуация 1

Пете 9 лет, он учится во втором классе. В приёмной семье Петя совсем недавно. Петя почти год жил в приюте, после того, как его забрали из его родной семьи, в которой мальчик подвергался физическому насилию.
На прошлой неделе приёмных родителей вызвали в школу и сказали, что мальчик ведёт себя агрессивно по отношению к своим одноклассникам. Он может ударить другого ребёнка, когда тот не делает то, что хочет Петя. А накануне Петя устроил серьёзную драку с мальчиком, который его обозвал.
Вопросы и задание:
– Каковы причины трудного поведения ребёнка?
– Каковы возможные действия родителей, чтобы справиться с трудным поведением ребёнка?

Решение:
На первый вопрос ответ довольно таки не однозначный. С такой биографией, как у Пети, акты агрессии вполне обычны и очень редки случаи, когда после физического насилия в семье, лишения самой семьи, жизненный устой в приюте ребенок сохраняет способность не быть агрессивным. По этому, причины быть трудным ребенком, веские, и как ответ на второй вопрос, ребенка необходимо вести к психоаналитику, проводить с ним время, искать пути к завоеванию его доверия. Что бы сгладить колкость прошлых обид на взрослых и детей в жизни Пети. В домашних условиях существенно повлиять, без привлечения профессионала, и без специальной подготовки и опыта нет никакого шанса.

Ситуация 2

Марине было два с половиной года, когда она вместе со старшими сестрой и братом (11 и 5 лет) оказалась в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних. В кровной семье дети жили в постоянном страхе, часто голодали, подолгу оставались закрытыми в квартире. Мать и дедушка злоупотребляли алкоголем, устраивали жестокие драки на глазах у детей.
У всех троих