Реферат на тему Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй
Содержание


Введение 3
1. Неполная семья, как объект социальной работы 4
2. Методы работы социального педагога с неполной семьей 7
3. Формы работы социального педагога с неполной семьей 9
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Введение

Семья является основным институтом социализации детей. Это первичная среда, где ребенок учится быть упорным в достижении цели, где он выбирает смысл и ценности жизни. В семье закладывается эмоциональный мир ребенка, создается ценностно-нормативная структура его личности.
Неполная семья не позволяет получить ребёнку все те навыки и умения, которыми он должен обладать к своему совершеннолетию, к моменту развития своей личности. Неполная семья является наиболее проблематичной и уязвимой в воспитательном плане семьей.

В последние годы специалисты чаще стали обращать внимание на специфику положения неполных семей в нашем обществе. Негативные процессы, порожденные современной социально-экономической ситуацией, проявляются особенно ярко, именно на воспитании детей из неполных семей. Развод родителей, нестабильный, конфликтный стиль отношений в таких семьях искажают условия ранней социализации, оказываясь причиной нервно-психических расстройств, фактором риска возникновения асоциального поведения, личностной деформации, способствуя возникновению проблем взаимоотношения ребенка с социальным окружением.
Специфический образ жизни семьи с одним родителем ощутимо отражается на воспитательном процессе. В рамках воспитательной деятельности взрослым не удается осуществить полноценный контроль над детьми и в целом эффективно влиять на их поведение. Поэтому очень важна своевременная социально-педагогическая помощь таким семьям.
Целью работы является рассмотрение особенностей форм и методов работы социального педагога с неполной семьей.

1. Неполная семья, как объект социальной работы

Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. В браке и семье отношения, обусловленные различием полов и половой потребностью, проявляются в форме нравственно-психологических отношений [1, с.95].
Современное общество выделяет множество различных форм семьи, начиная от совместного проживания нескольких семей до однополых родителей. Можно спорить о моральной стороне данного вопроса, но это факт, от которого никуда нельзя деться.

Семья создает благоприятную атмосферу для полного развития личности, если конечно, быт семьи организован правильно.
Что касается воспитания подрастающего поколения, то и здесь семья играет главную роль. Где как не в семье ребенок получает определённый жизненный пример? Где как не в семье ребенок учится себя вести, жить, приобретает определённые навыки? Именно поэтому неполная семья рассматривается обществом как дефектная. Отсутствие одного из родителей не позволяет в полной мере реализовываться членам такой семьи. А