Курсовая на тему Критерии редакторской оценки фактического материала

Содержание

Содержание 2
Введение 3
Глава 1. Понятие фактического материала 4
1.1 Природа и назначение факта в произведении 4
1.2 Понятие фактического материала 6
Глава 2. Критерии редакторской оценки фактов 11
2.1 Достоверность 13
2.2 Новизна 16
2.3 Научность 19
2.4 Уместность 23
2.5. Яркость и выразительность 25
2.6 Наглядность 28
2.7 Доступность 28
Глава 3. Способы проверки фактов 33
Заключение 44
Библиографический список 45

Введение

Как работа автора текста, так и труд редактора – это процесс творческий. Если редактирование одного и того же текста поручить двум или нескольким людям, мы получим совершенно разные варианты, и работа каждого может быть признана правильной. Подобное возможно даже в том случае, если редакторы выбрали один и тот же вид правки. А уж если один решил максимально сократить текст, другой – обработать, а третий – переделать, то конечный результат каждого будет значительно отличаться от других. Пожалуй единственное, что могло бы объединить редакторов – это работа над фактическим материалом, ведь читателю надо представить объективный и правдивый материал.
Из принципа правдивости А.П. Чехов выводил такой критерий оценки художественного произведения, как достоверность фактического материала. Искажение фактов, предостерегал он молодых авторов, «коробит читателя и подрывает авторитет писателя».
Цель работы – проанализировать критерии редакторской оценки фактического материала.
Объектом работы является фактический материал редактируемого текста.
Предмет работы – критерии оценки фактического материала.
В ходе исследования необходимо решить следующие задачи:
1.Обобщить литературу по редактированию и стилистике;
2. Раскрыть понятие факта и фактического материала;
3.Рассмотреть основные критерии редакторской оценки фактов.
4.Определить способы проверки фактов.
Сообразно поставленным задачам нами выбраны следующие методы исследования:
1.Анализ научно-методической литературы, документальных и архивных материалов;
2.Редакторское наблюдение.
Глава 1. Понятие фактического материала
1.1 Природа и назначение факта в произведении

Как известно, в основе любого произведения лежат факты – своеобразные кирпичики, из которых выстраивается вся его структура. Поэтому столь важным моментом авторской работы является не только сбор фактического материала, но и методы его обработки и изложения. Для того чтобы успешно оперировать фактами, умело предъявлять их в тексте, выстраивать из них определенную систему доказательств, использовать их в качестве наглядной иллюстрации мыслей и т.п., необходимо для начала разобраться в сложной природе факта, которая, как отмечает Л.А. Поелуева, выражается в проблеме соотношения «факта и объективной реальности и возникающее при этом противоречие – отождествление факта и события». Подыскивая ключ к пониманию этого вопроса, автор обращается к теории отражения и в качестве опорной мысли придерживается того положения, что «отражение оригинала не является самим оригиналом».
В качестве объекта авторского отражения может быть и сама действительность, и социальные явления и процессы, и человек. Словом, в поле зрения писателя находится многообразный мир во всех его проявлениях. Включаясь в процесс познания действительности, автор фокусирует внимание на общественно значимых событиях. В самом акте выбора объекта познания, в специфике его восприятия, различных форм отображения, в оценке и интерпретации жизненной ситуации проявляется авторская субъективность. Поэтому, говоря о соотношении объективного и субъективного в факте, многие журналисты сходятся на той мысли, что «содержание факта есть отражение объективного события, находящегося вне человеческого сознания, а форма, в которой осуществляется это отражение, субъективна».
Для писателей объективное освещение событий означает строгое следование фактам. А как же быть с авторскими комментариями, рассуждениями, мнениями? Если в хроникальной информации нужно и следует обходиться без оценочных суждений, то в аналитических и художественно-публицистических произведениях факты выступают или в качестве иллюстративного материала, или в виде опорных аргументов, подтверждающих тот или иной тезис. При этом автор не только подвергает факты всестороннему анализу, но и дает им собственную трактовку и оценку.
Можно ли в литературном материале достичь объективного освещения события, учитывая сложную природу факта? Американские исследователи Эверет Дэниис и Джон Мэррилл, отвечая на данный вопрос, пишут: «…объективность не означает математическую или научную точность, а, скорее, такое освещение новостей, которое исключает эмоции и отделяет факты от мнений. Для многих объективность означает точное освещение фактов и событий в форме беспристрастного описания. В последнее время, однако, теория объективности стала допускать аналитическое освещение событий, которое далеко выходит за рамки беспристрастного описания». Стремясь к объективному освещению событий, нужно помнить, что нельзя подменять факт собственным мнением, оценкой, трактовкой, интерпретацией.
Что же в таком случае подразумевают под фактом? «Факт можно определить как достоверное отражение фрагмента реальности, обладающее социальной репрезентативностью». Именно с помощью фактов авторы создают модель многообразной действительности. Для полного и адекватного отражения различных событий, явлений и процессов в информационных, аналитических и художественно-публицистических материалах используются самые разнородные факты: социальные, исторические, литературные, юридические, культурологические и др. Не случайно П.В. Копнин считает, что «факт представляет собой форму человеческого знания, обладающего достоверностью». Отношение к фактам как к единицам знания и вызывает к ним заведомое доверие у людей.
Факты - это характеристики или показатели, выражаемые в численной форме, а также научные теории, гипотезы, установленные закономерности, взгляды, концепции, содержащиеся в анализируемых документах. Предметом анализа могут быть факты истинные, достоверные и факты ложные, сомнительные, недостоверные. К последней группе могут относиться, например, суждения, которые выражают только личное мнение авторов рассматриваемых материалов, их взгляды, точки зрения и т.п. Да и достоверность самих источников может быть различной. Очевидно, что обзор, построенный на недостоверной информации, не выполнит своего назначения. Более того, он может нанести вред, послужив основой для выработки решения, не соответствующего истинному положению дела. Редактору важно быть уверенным, что в обзоре отражены все существующие взгляды на анализируемые вопросы, независимо от личной точки зрения его составителя. Ошибочность, несостоятельность, неприемлемость каких-либо взглядов должны быть доказаны с привлечением убедительных аргументов.
1.2 Понятие фактического материала

Фактический материал составляет основу концепции автора и в значительной степени предопределяет убедительность произведения, его выразительность и доступность. Нельзя не вспомнить совет А.М. Горького начинающим литераторам: «идеи создаются на земле… материалом для них служит наблюдение, сравнение, изучение - в конце концов: факты, факты!".
Термин фактический материал охватывает все опорные для текста элементы, т.е. понятия и предметные отношения. В отличие от термина факт, (результат осмысления и переработки информации, и имеющего форму суждения) фактический материал реализуется в текстовых конструкциях, обозначающих не только события, но и вещные элементы предметного ряда: свойства, качества, состояния, обозначения лиц, отношений и количества.
Фактический материал – это элемент действительности и, в то же время, его отражение в сознании.
К фактам или фактическому материалу принято относить цифры, даты, фамилии, географические наименования и т.п.
Особой формой фактического материала являются цитаты. Перед редактором статьи, особенно обзорной, обычно не стоит вопрос об их принципиальной необходимости. Поскольку наука развивается на основе преемственности, цитирование результатов исследований, проведенных предшественниками, бывает часто неизбежным. Цитаты могут служить основой, опираясь на которую автор развивает свои теоретические положения. Отталкиваясь от их содержания, можно создать систему убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики рассматриваемого явления и для формирования выводов. Цитаты могут использоваться и для подтверждения отдельных суждений, которые приводит автор статьи, а также для обоснования вероятностных заключений.
Во всех случаях число используемых цитат должно быть оптимальным. От редактора требуется установить, уместно ли их применение в конкретном контексте, нет ли в них искажений смысла цитируемого источника. Причины искажений могут быть различными. В одних случаях из источника могут быть взяты слова, которые не определяют сути взглядов его автора. В других - цитата ограничивается словами, которые содержат только часть мысли, например ту, которая отвечает интересам автора редактируемой статьи. В-третьих, в цитате излагается точка зрения не на тот предмет, который рассматривается в анализируемом тексте. Возможны и иные смысловые неточности при цитировании. Искажение смысла может быть и в тех случаях, когда наряду с прямым цитированием в статье используется перифраза.
Основным в редакторской проверке цитируемого материала является установление его содержательного и формального (пословного и побуквенного) соответствия первоисточнику, а также наличия ссылок и их точности.
Фактический материал выполняет функцию информации, входит в логическое построение текста, служит иллюстрацией, дополняющей то или иное наблюдение, это то, на чем строятся выводы, концепции автора. Одним слово – это то, что предопределяет убедительность произведения, силу его воздействия на читателя. Без фактов произведение бесплодно.
В обязанности редактора входит устранение фактических ошибок. Именно редактор отвечает за точность и достоверность фактического материала. Для редактора не существует неточностей больших и малых, ошибок значительных и незначительных. Замечать и устранять нужно все неточности. В опубликованном тексте их быть не должно. Необходимо помнить: читатель всегда имеет возможность проверить нас, и малейшая небрежность создаст психологические предпосылки для сомнения и недоверия автору и изданию в целом.
Одним из действенных средств убеждения стала цифра, вошедшая в русскую публицистику в конце XIX века. Цифра останавливает на себе внимание, способна выразить мысли и суждения, выводы, логические ассоциации. В любом материале, в любой роли – информации, аргумента или иллюстрации – цифра должна быть точной. Точной должна быть и цитата, и географическое название. Стремление к точности – главная задача редактора в работе над фактическим материалом.
Использование статистических данных относится к традиционным методам предъявления фактов. Языком цифр можно обрисовать то или иное явление, вскрыть существо проблемы, показать динамику развития события, наконец, сделать на их основе выводы.
Вот как иллюстрирует посредством цифр состояние воинской дисциплины в армии и на флоте В. Литовкин: «Более 18 тысяч правонарушений допущено командирами различных степеней за минувший год. Из них около 3 тысяч – незаконные приказы. Львиную долю от всех правонарушений составляют уклонения от воинской службы – их 40%. Далее идут бесчинства в отношении местного населения и неуставные взаимоотношения – каждое четвертое преступление; 2% составляют хищения оружия и боеприпасов. Полтора – аварии и катастрофы. А гибель людей – 5,9%». Приведенные в материале цифры четко систематизированы и классифицированы по различным основаниям. Но журналист не просто использует статистические данные, а пытается увидеть за ними серьезность тех правонарушений, которые сегодня происходят в вооруженных силах. «Абсолютные цифры нарушений закона нам получить не удалось, – пишет журналист, – но их все же можно высчитать, хотя бы приблизительно. Министр сказал, что за минувший год в армии и на флоте погибло при исполнении служебных обязанностей 894 человека. Сопоставим эти данные с уже известным процентным соотношением и получится, что за прошлый год в вооруженных силах произошло около 15 тысяч серьезных правонарушений. То есть по 2–3 каждый божий день». Основываясь на приведенных данных, журналист пытается выяснить причины, породившие все эти бесчинства.
Оттолкнувшись от социологических данных, журналистка Е. Яковлева пытается предпринять собственное расследование. С помощью цифр она пытается выяснить вопрос о наличии среднего класса в России. «По данным мониторинга ВЦИОМ средний класс в России составляет 21% занятого населения, – пишет корреспондентка. – Его костяк – мелкие и средние предприниматели, “профи” (наемные работники, высокооплачиваемые профессионалы) и бюрократия». Е. Яковлева опирается не только на результаты социологических исследований, но и на экспертные заключения ученых – академика Т. Заславской, профессора Т. Шанина, директора Института национальной модели экономики В. Найшулья и других известных экономистов, а также приводит данные, добытые собственными исследовательскими изысканиями. На основе статистических материалов журналистке удалось проанализировать и социальный состав среднего класса, и особенности его потребительского поведения, и его ценностные ориентации и т.п. Здесь, как мы видим, научные данные стали отправными моментами журналистского расследования.
Особое внимание редактор уделяет фактам истории. Так, если издание сообщает, что Великая Отечественная война началась 21-го июня 1941 года, а не 22-го, как это было на самом деле, у читателя не только пропадает желание читать этот материал, но и утрачивается доверие к изданию в целом.
Много внимания фактическому материалу приходится уделять редактору в работе с техническими и специальными текстами. Важно знать точное значение терминов, следить за уместностью их использования.
Со временем редактор овладевает методикой профессиональной работы с фактами, которая включает умение быстро и точно найти нужную справку, проверить любые данные. Для этого нужно знание широкого круга справочных пособий и умение ориентироваться в них. Необходимо овладеть приемами анализа текста.
Глава 2. Критерии редакторской оценки