Контрольная на тему Контрольная работа 090318

Вариант 7

Содержание


1. Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому: 3
2. Рефлексия: 5
3. Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому 6
4. Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому: 6
5. Верно ли, что "детей-Маугли" можно назвать личностью? 7
6. Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому: 7
7. Отличительные признаки малой группы: 7
8. Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому: 8
9. Семья, как фактор личностного развития оказывает максимальное влияние в период ... 9
10. Задачи, решаемые человеком на каждом возрастном этапе развития обусловлены... 9
11. Отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на рецепторы - это ... 9
12. Процесс запоминания происходит наиболее эффективно в том случае, если ... 10
Список используемой литературы 11


1. Отметьте смысловое соответствие правого столбца левому:
1. Предмет психологии - психика. Г. 4 этап развития психологии
2. Предмет психологии - душа. А. 1 этап развития психологии
3. Предмет психологии - сознание. Б. 2 этап развития психологии
4. Предмет психологии - поведение. В. 3 этап развития психологии


Предметом общей психологии являются особенности и механизмы функционирования психики. В процессе становления психологии как науки происходила динамика (изменение) предмета психологии.

Первый этап. Времена античности - предметом психологии является душа. В этот период складывается два основных направления в понимании природы души: идеалистическое и материалистическое. Основоположниками идеалистического направления были Сократ и Платон (душа - это начало бессмертное; это частица всемирного космоса или мира абсолютных идей, тело тленное. Материалистическое направление в понимании души разрабатывалось Демокритом, Анаксагором, Анаксименом, школой стоиков. Основная идея - душа материальна, состоит из атомов различных веществ.Родоначальником психологии считается Аристотель, который в своей работе "О Душе" обобщил имеющиеся на то время знания о душе, понимая под этим способ организации живого тела, он выделил три вида души: растительная душа, душа животная и душа разумная.

Второй этап XVII - XIX вв. - предметом психологии становится сознание. Под сознанием понималась способность человека ощущать, запоминать, мыслить. В XVII веке большую роль в изменении предмета психологии сыграли работы Р. Декарта. Он впервые обозначил психофизическую проблему, т.е. взаимосвязь души и тела. Он ввел понятие сознания и рефлекса. Основным методом изучения сознания была интра-спекция, разработал этот метод Дж. Локк.

XIX век - Вильгельм Вундт. Его подход назвали структуролизмом, т.к. Вундт основной задачей психологии считал изучение структуры сознания. Вундт считается родоначальником экспериментальной психологии. Вундт и сотрудники выделил 3 основных компонента сознания: ощущения, образы и чувства.

Американский психолог Уильям Джеймс основал другое направление в изучении сознания - функционализм (предназначение). Задачей психологии он считал изучение функций сознания. Основной функцией сознания он считал адаптацию.

Третий этап 1910-1920 годы - США - возникает бихевиоризм. Основоположником бихевиоризма считается Дж. Уотсон. Предметом психологии становится поведение. Суть бихевиоризма Уотсон выразил в формуле S > R, где S - внешние стимулы, R - ответная реакция или поведение. В классическом бихевиоризме отрицалась роль сознания в поведении. Считалось, что при формировании поведенческих навыков сознание не играет никакой роли, а навыки формируются путем механического многократного повторения одного и того же действия. Классический бихевиоризм не отрицает