Реферат на тему Современные тенденции развития образования

Тема: «41. Современные тенденции развития образования»



Содержание


Введение 3
1. Современные тенденции развития образования 3
2. Управление конфликтами как одна из основных тенденций современного образования сфере современного образования 3
Заключение 3
Список используемой литературы 3

Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что исходя из потребностей современного педагогического сообщества и учитывая, что педагогическое взаимодействие в образовательных учреждениях и организациях нередко связано с конфликтными ситуациями, неравновесными диспозициями «ребенок – взрослый», «руководитель подчиненный», недостаточной коммуникативной грамотности педагогов и т.д., нами будет проведено исследование направленное на удовлетворение профессиональных запросов прикладного характера по работе с темой конфликтов.
Кроме того общие интеграционные процессы способствуют внедрению знаний о других странах. Так, сегодня уже не только в экономически развитых странах предметом интереса является культура и жизнь в Европе, ценности европейского общества и рынок труда в регионе. Учебные программы во многих странах направлены на необходимости формирования умений сотрудничать на разных уровнях, знать основные принципы международных рынков образования и труда, международной экономики и правовых институтов. Поэтому особое звучание приобрел направление образования о Европе, в Европе и для жизни в Европе, внедряется различными программами и проектами. Сохранение достижений мировой культуры, общего наследия и приобретения знаний о них также одной из тенденций, присущей современным образовательным системам. Все эти тенденции можно объединить под одним направлением – гражданское образование, которому предоставляется первоочередное значение во многих системах образования.
Цель работы – исследование современных тенденций развития образования.
Для реализации этой цели поставлены следующие задачи:
определить понятие и виды конфликтов в сфере современного образования;
обосновать управление конфликтами в сфере современного образования;
показать разрешение конфликтов в сфере современного образования.
Предмет исследования – современные тенденции развития образования.
Объект исследования – образование.
При написании работы были использованы теоретические методы исследования: анализ научной литературы; сравнительный анализ; обобщение.
Работа выполнена на основе трудов отечественных авторов, таких как Н. Р. Азизова, М. В. Воронцова, А. С. Зинченко, Л. А. Кайгородова, М. В. Николаев и др.
Новизна исследования заключается в постановке и решении приоритетных задач комплексной оценки конфликтов в сфере современного образования через призму современного этапа рыночных преобразований, что позволило расширить представления о специфике функционирования данного элемента инфраструктуры в национальной экономике.
1. Современные тенденции развития образования

Образование сегодня находится под глубоким влиянием изменений в современном обществе. Так, в течение последних десятилетий во многих странах мира и в РФ происходила смена общественной парадигмы – от технократической к индустриальной, от индустриальной к информационной. На развитие образования повлияли общественные интеграционные процессы, такие направления развития общества, как глобализация, демократизация, распад союза стран ядерного блока, создание единого информационного пространства и тому подобное. Эти изменения произошли такими темпами, что привели к необходимости немедленного пересмотра и реформирования образования на всех уровнях, поскольку существующие системы не полностью соответствовали современным запросам и требовали переориентации.
Ориентируясь на современный рынок труда, образование приоритетам настоящее относит умение оперировать такими технологиями и знаниями, которые удовлетворят потребности информационного общества, подготовят молодежь к новым ролям в этом обществе. Именно поэтому важным сегодня является не только умение оперировать собственными знаниями, но и быть готовым меняться и приспосабливаться к новым потребностям рынка труда, оперировать и управлять информацией, активно действовать, быстро принимать решения, учиться на протяжении жизни.
Современные реформы в экономически развитых странах мира в первую очередь коснулись содержания образования, поскольку от состава его компонентов и механизмов внедрения зависит процесс передачи и формирования знаний, умений и навыков, приобретение ценностей общества, овладение необходимыми жизненными компетенциями. Прогрессивная образовательная сообщество сегодня ставит перед собой новую задачу – сформировать у школьника и взрослого умения учиться. Реформаторские преобразования и основные изменения в содержании образования касаются как сферы общественных наук, так и сферы точных наук и технологий. В школьном образовании в мировом опыте сегодня доминирует тенденция к внедрению основного ядра знаний, который необходим как базовый минимум, на котором выстраивается дальнейшее комплекс знаний, умений, отношений, навыков, компетенций, формирование целостного восприятия мира, тенденция обновления содержания традиционных дисциплин, введение новых курсов, которых раньше не было [7, с.43].
В основном реформаторские процессы коснулись сферы общественных наук, поскольку от нее зависит воспитание будущего и современного гражданина, формирование общественного мнения, эта сфера является открытой и доступной для всех. Здесь, а также и в сфере точных наук и технологий мы наблюдаем ряд тенденций, характер