+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Курсовая работа на тему Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА
Тема:
Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде
Тип:
Курсовая работа
Объем:
24 с.
Дата:
10.04.2017
Идентификатор:
idr_1909__0009765
ЦЕНА:
360 руб.

324
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, курсовую, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать курсовую Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать курсовую Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде по предмету ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить курсовую Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде (предмет - ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА) - пишите.

Фрагмент работы:





Тема 14 «Условия преодоления межличностных конфликтов
в подростковой среде»

Содержание


Введение 3
Глава 1. Особенности межличностных конфликтов в подростковом 5
возрасте 5
1.1 Понятие и особенности межличностных конфликтов 5
1.2 Особенности подросткового возраста 8
Глава 2. Специфика межличностных конфликтов в подростковом 12
возрасте и способов их преодоления 12
2.1 Специфика межличностных конфликтов в подростковом возрасте 12
2.2 Методы и формы преодоления межличностных конфликтов 16
у подростков 16
Заключение 21
Список литературы 23


Введение

Несмотря на то, что одного мнения относительно понятия «конфликт» в науке нет до сих пор, проблема систематизации данного явления продолжает оставаться актуальной. Она обсуждается практически во всех источниках, так как имеет огромное прикладное значение.
Анализ литературы, изданной по данной теме, показывает, что единая типология конфликтов на современном этапе не приветствуется большинством ученых. Это подтвердилось и результатами дискуссии, развернувшейся в 60-е годы ХХ века между А. Раппопортом и Т. Шеллингом. Касалась она, прежде всего, международных отношений. Так, А. Раппопорт считал, что единой схемы конфликтов быть не может, так как они очень отличаются. Одни похожи на схватки между противниками с непримиримыми противоречиями, в которых обязательно должны быть победители. Другие же конфликты напоминают дебаты, в которых обе стороны могут маневрировать и прийти к какому-то компромиссу. Есть и такие, которые похожи на игру по одним и тем же правилам для двух сторон. Они могут тянуться до бесконечности долго, но никогда не приводят к полному разрушению отношений. Типология конфликтов Т. Шеллинга полностью противоположна. Он утверждал, что даже малейший региональный спор берет начало в глобальном. Следовательно, никаких компромиссов в решении такого противоборства быть просто не может. Типология конфликтов, предложенная А. Раппопортом, оказалась актуальна для анализа недоразумений не только на мировом уровне.
Приемлема она для изучения споров между социальными группами и даже отдельными личностями. Основанием для деления конфликтов он считал то, как взаимодействуют между собой его субъекты. В зависимости от их разрешения, они могут быть отрицательными или положительными, деструктивными или конструктивными.
Межличностное взаимодействие в ситуациях конфликта вызывает затруднения у подростков, в их отношениях преобладают деструктивные тенденции. Зачастую вместо анализа проблемы и поиска оптимальных путей ее решения подросток пытается интенсивным способом повлиять на объект противоречия и производит действия, ведущие к эскалации конфликта. Это связано, прежде всего, с недостатком коммуникативной и социальной компетентности подростков.
Объект исследования: общение подростков.
Предмет исследования: условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде.
Цель исследования: изучение условий преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и особенности межличностных конфликтов.
2. Определить особенности подросткового возраста.
3. Охарактеризовать специфику межличностных конфликтов в подростковом возрасте.
4. Рассмотреть методы и формы преодоления межличностных конфликтов у подростков
Методы исследования: анализ, сравнение, обобщение и др.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Теоретическая основа: для написания работы были использованы труды таких авторов, как: Андреева Г.М., Березин С.В., Гришина Н.В., Козырев Г.И., Черняк Т.В. и других.
Глава 1. Особенности межличностных конфликтов в подростковом возрасте

1.1 Понятие и особенности межличностных конфликтов

Конфликт – это один из способов разрешения проблем и противоречий, возникающих в результате взаимодействия между индивидами или группами людей. При этом он сопровождается негативными эмоциями и поведением, выходящим за нормы, принятым в обществе.
В психологии понятие «конфликта» применяется достаточно широко, фактически адресуясь ко всем разнородным явлениям, связанным с психикой людей. Конфликтом называют и межличностные трудности, и внутриличностные переживания, и кризисные явления (предмет психотерапевтической работы), и столкновение алгоритмов решения учебных задач у обучающегося и др.
Н.В. Гришина рассматривает конфликт как «биполярное явление – противостояние двух начал, проявляющее себя в активности сторон, направленной на преодоление противоречия, причем каждая из сторон конфликта представлена активным субъектом (субъектами)» [8, с. 54].
А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов предлагают следующее определение: «Под конфликтом понимается наиболее острый способ решения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями» [2, с. 48].
Под межличностным конфликтом понимают открытое столкновение взаимодействующих субъектов на основе возникших противоречий, выступающих в виде противоположных целей, не совместимых в какой-то конкретной ситуации [18, с. 76].
Суть конфликта состоит из различных точек зрения индивидуумов на одинаковую ситуацию, а также личностных и социально-психологических причин. Последние включают в себя потери и искажения информации, отличия в методах оценивания деятельности друг друга, напряженные межличностные отношения, несбалансированное взаимодействие двух особей, стремление к власти и психологическую несовместимость. Общество без межличностных конфликтов на сегодняшний день являлось бы чем-то мифическим, неспособным к существованию, так как в нем не было бы выражено проявление индивидуальности и свободы каждого гражданина и способность отстаивания собственных интересов.
Во время конфликта каждая из сторон занимает и отстаивает противоположную позицию по отношению друг к другу. Ни один из оппонентов не желает понимать и принимать мнение противника. Конфликтующими сторонами могут быть не только отдельные люди, но и общественные группы и государства.
Если интересы и цели двух или более людей в конкретном случае расходятся, и каждая сторона старается решить спор в свою пользу, возникает межличностный конфликт. Пример такой ситуации – ссора между мужем и женой, ребенком и родителем, подчиненным и начальником. Этот тип конфликта является самым распространенным и наиболее часто случающимся.
Межличностный конфликт может происходить как между хорошо знакомыми и постоянно общающимися людьми, так и между теми, кто видит друг друга в первый раз. При этом отношения выясняются оппонентами лицом к лицу, путем личного спора или дискуссии.
Этапы межличностного конфликта. Конфликт представляет собо