Содержание
Ситуация 1 3
Ситуация 2 10
Ситуация 3 13
Список используемой литературы 17
Ситуация 1
Составление опросника, определяющего стиль родительского поведения. Цель – способствовать осознанию роли семьи в формировании личности ребенка, в развитии его социальных навыков; обучение составлению опросника, определяющего стиль родительского поведения; развитие умения пользоваться опросниками, позволяющими определить взаимоотношения родителей с детьми.
Предлагаем Вам несколько отдельных заданий:
– сформулировать 5 утверждений, характеризующих авторитетный стиль родительского поведения;
– сформулировать 5 утверждений, характеризующих авторитарный стиль родительского поведения;
– сформулировать 5 утверждений, характеризующих либеральный стиль родительского поведения;
– сформулировать 5 утверждений, характеризующих индифферентный стиль родительского поведения.
Вопросы и задания:
1. Проанализируйте утверждения, при необходимости отредактируйте их и если необходимо замените другими, более удачными формулировками.
2. Составьте общий опросник, способствующий определению стиля родительского поведения
Ответ:
В настоящее время наиболее популярна классификация стилей родительского поведения Дианы Бомбринд, которой следуют многие авторы (Реан А. А., Крайг Г.). Крайг Г. составила достаточно полную классификацию стилей родительского поведения, состоящую из 4 стилей на основе исследований Д. Бомбринд, Маккоби и Мартин. Авторы базировались на фиксации двух факторов воздействия на ребенка в семье – родительского контроля и родительской теплоты.
Таблица 1 – Стили родительского поведения. Классификация, основанная на сочетании контроля и теплоты
Авторитетный стиль
Умеренно высокий контроль
Признают и поощряют растущую автономию своих детей.
Теплые отношения
Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения; допускают изменения своих требований в разумных пределах; дети превосходно адаптированы: уверены в себе, у них развиты самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.
Авторитарный стиль
Высокий контроль
Отдают приказания и ждут, что они будут в точности выполнены.
Холодные отношения
Закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жесткие ограничения и правила, не допускают никаких обсуждений; позволяют ребенку лишь в незначительной степени быть независимым от них. Такие дети обычно, замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки, как правило, остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.
Либеральный стиль
Низкий контроль
Слабо или совсем не регламентируют поведение ребенка; безусловная родительская любовь.
Теплые отношения
Открыты для общения, однако преобладающее направление коммуникации – от ребенка к родителям. Детям предоставлен избыток свободы при незначительном руководстве со стороны родителей; родители не устанавливают каких-либо ограничений. Дети склонны к непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. Иногда они становятся активными, решительными и творческими людьми.
Индифферентный стиль
Низкий контроль
Не устанавливают для детей никаких ограничений; безразличны к собственным детям.
Холодные отношения
Закрыты для общения. Заняты собственными проблемами. У них не остается сил на воспитание детей. В случае, когда безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у отвергающих родителей), ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам, что приводит к делинквентному поведению.
Опросник, способствующий определению стиля роди