+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Реферат на тему Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности)

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ПЕДАГОГИКА
Тема:
Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности)
Тип:
Реферат
Объем:
19 с.
Дата:
15.04.2007
Идентификатор:
idr_1909__0008836
ЦЕНА:
285 руб.

228
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности) - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, реферат, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать реферат Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности) у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать реферат Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности) по предмету ПЕДАГОГИКА с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить реферат Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности) (предмет - ПЕДАГОГИКА) - пишите.

Фрагмент работы:





Содержание


Введение 3
1. Эволюция типов и видов школ в зарубежных странах 4
1.1. Школа в античном мире 4
1.2. Школа в эпоху средних веков 6
1.3. Школа в эпоху Возрождения и Реформации 7
1.4. Школа в эпоху Нового и Новейшего времени 8
1.5. Зарубежная школа на современном этапе 9
2. Эволюция типов и видов школ в России 12
2.1. Способы древнерусского просвещения 12
2.2. Школа в XVIII веке 13
2.3. Школа в XIX веке 14
2.4. Отечественная школа в XX веке и на современном этапе развития 15
Заключение 18
Список используемой литературы 19


Введение

Тема работы - "Эволюция типов и видов школ в истории образования (от античности до современности)".
Школа и педагогика прошли многовековой исторический путь. На этом пути педагогика постепенно из суммы идей и концепций превращалась в науку. Позитивные педагогические идеи часто утрачивались, а затем возрождались, но уже в ином облике. Развитие образовательно-воспитательных институтов было многообразным, противоречивым и неоднозначным процессом, уровень, масштабы и результаты которого с течением времени становились все более весомыми.
Во многом благодаря воспитанию сохраняются и передаются из поколения в поколение представления о нравственном и безнравственном, о прекрасном и безобразном, о достоинствах человека, о духовных ценностях.
Воспитание как особый вид человеческой деятельности появилось в первобытном обществе около 40 тыс. лет назад. Его целями были подготовка ребенка к удовлетворению практических потребностей и овладение им навыками охоты, ловли рыбы, изготовления оружия и т.п. При этом происходило усвоение ребенком определенного взгляда на мир, а также овладение необходимыми навыками общения. Так человек приспосабливался к окружающей его материальной и общественной жизни путем подражания и собственной активности. По мере того как развивался человек и общество в целом, постепенно изменялось и воспитание.
Из необходимости сохранения и передачи знаний, практического их использования появился специальный социальный институт - школа. Она возникает за несколько тысячелетий до нашей эры в странах Древнего Востока благодаря изобретению различных видов письменности - шумерского, китайского, египетского письма. Пятое тысячелетие до н.э. считается началом истории школы.

1. Эволюция типов и видов школ в зарубежных странах

1.1. Школа в античном мире

Древняя Греция - страна, объединявшая множество рабовладельческих городов-государств - полисов. В истории Греции особое значение имели два полиса - Афины и Спарта. В каждом из них сложились особые системы воспитания и, как следствие, типы школ, своеобразие которых было обусловлено, с одной стороны, закономерностями рабовладельческого строя вообще и, с другой - особенностями развития данной страны.
Основной целью спартанского воспитания была подготовка сильного, выносливого, мужественного воина, члена военной общины.
До 7 лет дети воспитывались в семье, но государство контролировало родителей. Детей не пеленали, растили неприхотливыми в еде, не боящимися темноты, не знающими своеволия и плача.
С 7 до 30 лет (7-15; 15-20; 20-30) человек постоянно находился в системе государственной опеки. Мальчиков собирали в агеллы, где они находились до 18 лет.
С 18 до 20 лет юноши проходили специальную военную подготовку в эфебии, затем они зачислялись в войско. Лишь с 30 лет молодые спартиаты считались полноправными гражданами.
С 18 лет юноши становились членами военной общины. В течение следующих лет не прекращались военная подготовка и физическая тренировка, укреплялись нравственные и мировоззренческие установки.
Афинское воспитание преследовало иные цели: "Более всего мы стремимся, чтобы граждане были прекрасны душою и сильны телом, ибо именно такие люди хорошо живут вместе в мирное время и во время войны спасают государство..." (Лукиан).
"До 7 лет все свободнорожденные дети воспитывались в семье; с ними были мать, нянька, раб-дядька.
После 7 лет девочки оставались в семье, а мальчики начинали посещать платные школы (одновременно или последовательно):
- мусические (8-16 лет) - дававшие литературное и музыкальное образование и некоторые научные знания;
- палестры (13-14 лет) - школы пятиборья: бег, прыжки, борьба, плавание, метание диска. Большое внимание уделялось искусству танца, в котором пытались передать гамму человеческих переживаний. Ученики участвовали в народных играх и зрелищах. Здесь известные граждане вели с детьми беседы на нравственные темы;
- гимнасии (16-18 лет) - их было три: Академия, Ликей и Киносарг. Обучались в них наиболее состоятельные юноши, они совершенствовались в гимнастике, здесь шла и умственная тренировка;
эфебии (18-20 лет) - двухгодичные военные государственные организации, где учили юношей военному делу" .
Такое разностороннее воспитание и образование было доступно лишь детям крупных рабовладельцев. Для большинства свободного населения - демоса - оно заканчивалось в палестре, рабы были полностью отчуждены от школы.
Первые попытки создать организованные учебные заведения в Древнем Риме относятся к 449 г. до н.э. Появляются первые элементарные школы ludi (ludus, значит - игра, спорт или уклонение от работы). Эти школы были частного характера и обычно размещались в домах римлян.
В начале "периода введения греческих школ (сер. III в. - сер. I в. до н. э.) в Риме были особенно распространены элементарные школы (школы грамотников). Обязательными предметами для изучения в этих школах были: греческий язык, основы римского права, грамматика латинского языка, риторика. Несколько позже на базе этих школ были образованы школы риторов.