+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Курсовая работа на тему Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Тема:
Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде
Тип:
Курсовая работа
Объем:
24 с.
Дата:
22.06.2017
Идентификатор:
idr_1909__0007834
ЦЕНА:
360 руб.

324
руб.
Внимание!!!
Ниже представлен фрагмент данной работы для ознакомления.
Вы можете купить данную работу прямо сейчас!
Просто нажмите кнопку "Купить" справа.

Оплата онлайн возможна с Яндекс.Кошелька, с банковской карты или со счета мобильного телефона (выберите, пожалуйста).
ЕСЛИ такие варианты Вам не удобны - Отправьте нам запрос данной работы, указав свой электронный адрес.
Мы оперативно ответим и предложим Вам более 20 способов оплаты.
Все подробности можно будет обсудить по электронной почте, или в Viber, WhatsApp и т.п.
 

Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, курсовую, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете заказать курсовую Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать курсовую Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде по предмету ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить курсовую Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде (предмет - ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ) - пишите.

Фрагмент работы:





Тема 14 «Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде»

Содержание


Введение 3
Глава 1. Особенности межличностных конфликтов в подростковом возрасте 5
1.1 Понятие и особенности межличностных конфликтов 5
1.2 Особенности подросткового возраста 8
Глава 2. Специфика межличностных конфликтов в подростковом возрасте и способов их преодоления 12
2.1 Специфика межличностных конфликтов в подростковом возрасте 12
2.2 Методы и формы преодоления межличностных конфликтов у подростков 16
Заключение 21
Список литературы 23


Введение

Несмотря на факт, что единого мнения относительно такого понятия, как «конфликт» до сих пор нет в науке, проблема систематизации этого явления продолжает быть актуальной. Её обсуждают практически в любых источниках, т.к. имеет прикладное огромное значение.
Анализируя литературу, изданную по этой теме, показывает, единая типология различных конфликтов при современном этапе большинством ученых не приветствуется. Подтвердилось это также результатами дискуссии, что развернулась в 60-е г.г. ХХ в. между Раппопортом А. и Шеллингом Т. Прежде всего она касалась международных отношений. Например, Раппопорт А. считал, единой схемы в конфликтах не может быть, т.к. они очень между собой отличаются. Одни бывают похожи на схватку между противниками, имеющими непримиримые противоречия, в которых победители должны быть обязательно. Другие конфликты напоминают научные дебаты, где обе стороны имеют возможность маневрировать, приходить к какому-либо компромиссу. Есть такие, что похожи на игры по одним правилам для 2-х сторон. Тянуться они могут долго до бесконечности, но не приводят никогда к полному разрушению сложившихся отношений. Типологизация конфликтов Шеллинга Т. полностью противоположна. Этот учёный утверждал, даже малейший спор регионального типа начало берёт в глобальном. Поэтому, в решении подобного противоборства никаких компромиссов быть не может. Та типология конфликтов, что предложена Раппопортом А., оказалась актуальна при анализе недоразумений на мировом и не только уровне.
Приеменима она при изучении споров между отдельными личностями и социальными группами. Основанием деления конфликтов учёный считал то, каким образом взаимодействуют его субъекты между собой. В зависимости от разрешения их, конфликты могут быть положительными или отрицательными, конструктивными или деструктивными.
Межличностное взаимодействие при ситуациях конфликта у подростков вызывает затруднения, в отношениях у них преобладающими являются деструктивные тенденции. Часто вместо анализа проблем, поиска оптимальных путей по её решению подростки пытаются интенсивным способом влиять на объект противоречий, производит действия, которые ведут к эскалации конфликтной ситуации. Это, прежде всего, связано с недостатком социальной и коммуникативной компетентности подростков.
Объект исследования: общение подростков.
Предмет исследования: условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде.
Цель исследования: изучение условий преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и особенности межличностных конфликтов.
2. Определить особенности подросткового возраста.
3. Охарактеризовать специфику межличностных конфликтов в подростковом возрасте.
4. Рассмотреть методы и формы преодоления межличностных конфликтов у подростков
Методы исследования: анализ, сравнение, обобщение и др.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Теоретическая основа: для написания работы были использованы труды таких авторов, как: Андреева Г.М., Березин С.В., Гришина Н.В., Козырев Г.И., Черняк Т.В. и других.
Глава 1. Особенности межличностных конфликтов в подростковом возрасте

1.1 Понятие и особенности межличностных конфликтов

Конфликтом называют один из способов по разрешению противоречий и проблем, возникающих при взаимодействии между группами людей или индивидами. При этом сопровождается негативным поведением и эмоциями, выходящими за принятые в обществе нормы.
В психологии само понятие «конфликт» применяется в достаточной степени широко, адресуясь фактически для всех разнородных явлениях, связанных с психикой людей. Конфликт – это также межличностные трудности, внутри личностные переживания, кризисные явления (это предмет для проведения психотерапевтической работы), столкновение алгоритмов по решению учебных задач среди обучающихся и пр.
Гришина Н.В. рассматривает конфликт в качестве «биполярного явления – противостояние 2-х начал, себя проявляющее в активности всех сторон, направленной для преодоления противоречий, причем каждая сторона конфликта представлена в качестве активного субъекта» [8, 54-я стр.].
Анцупов А.Я. и Шипилов А.И. предлагают такое определение: «Конфликт – наиболее острый из способов разрешения значимых противоречий, что возникают в процессах взаимодействия, заключающихся во противодействии всех субъектов конфликта, обычно сопровождающийся выбросом негативных эмоций» [2, 48-я стр.].
Межличностный конфликт – открытое столкновение неких взаимодействующих субъектов, основывающееся на возникших противоречий, которые выступают в качестве противоположных целей с конкретной ситуацией не совместимых [18, 76-я стр.].
Суть конфликта всегда состоит из разных точек зрения двух индивидуумов на одинаковые ситуации, а также социально-психологических и личностных причин. Последние в себя включают искажения и потери информации, отличия методов оценивания деятельности людьми друг друга, межличностные напряженные отношения, несбалансированность взаимодействий двух особей, их стремление к власти, психологическую несовместимость. Без наличия межличностных конфликтов общество сегодня являлось бы мифическим, к существованию неспособным, т.к. в нём не выражалось бы проявление свободы и индивидуальности каждого гражданина, способность отстаивания своих собственных интересов.
При конфликте каждая сторона занимает и затем отстаивает противоположные позиции относительно друг друга. Никто из оппонентов принимать и понимать мнение противника не желает. Конфликтующие стороны – это не только какие-то отдельные люди, а также государства и общественные группы.
Если цели и интересы двух и более людей при конкретном случае разошлись, и каждая из сторон старается спор решить в свою пользу, то возникает так называемый межличностный конфликт. Примером такой ситуации является ссора между женой и мужем, родителем и ребёнком, начальником и подчиненным. Этот тип конфликтов является наиболее распространенным, часто случающимся.
Межли