Контрольная работа на тему Контрольная работа 150310-03

Предмет: «Методика формирования социальной активности учащегося»
(Вариант 2)

Содержание


1. Ситуация 1 3
2. Ситуация 2 8
3. Ситуация 3 12
Список используемой литературы 18

1. Ситуация 1

По материалам педагогической периодики составьте перечень актуальных проблем школьной практики в развитии социальной активности. Докажите актуальность одной из них.

Социальная активность – это сознательная и целенаправленная деятельность личности и ее целостно-социально-психологическое качество, которые, будучи взаимообусловлены, определяют и характеризуют степень или меру персонального воздействия субъекта на предмет, процессы и явления окружающей действительности. Деятельность является реальным проявлением социальной активности человека.
Творцом, так же как и интеллектуалом, не рождаются. Все зависит от того, какие возможности предоставит окружение для реализации того потенциала, который в различной степени и в той или иной форме присущ каждому из нас. Любая система воспитания, созданная обществом, основана на конформизме. Это самый надежный путь к обеспечению единства всех членов социальной группы, но одновременно и самый верный способ подавить развитие творческого мышления.
Действительно, творческая личность в основе своей чужда конформизму. Творческий человек с трудом входит в жизнь социальной группы. Он принимает общепринятые ценности только в том случае, если они совпадают с его собственными. Творческий человек любознателен и постоянно стремится объединить данные из различных областей. Чаще всего творческие люди сохраняют детскую способность к удивлению и восхищению, и обычный цветок может вызвать у них такой же восторг, как и революционное открытие. Обычно это мечтатели, которые порой могут сойти за сумасшедших из-за того, что они претворяют в жизнь свои бредовые идеи.
Традиционная школа ориентирована на подготовку эрудитов. Обществу нужны люди с различной одаренностью, в том числе и интеллектуально одаренные. Но надо быть справедливыми: именно творческому человеку труднее всего жить в любом обществе, именно творческому ребенку труднее всего приходится в школе. Именно творческая способность должна быть самым ценным свойством студента инженерного вуза, ведь инженер – это творец! Каково приходится творческому студенту в вузе, пусть оценит читатель, ибо им и является студент.
Из социально обусловленных особенностей личности психологи выделяют, прежде всего, направленность, ибо она определяет устойчивые стремления, побуждения, интересы, убеждения, идеалы. Зная направленность личности, можно в первом приближении ответить на вопрос: «Что этот человек хочет», а это уже немало. Различают три вида направленности: на себя, на взаимодействие и на задачу (деловая). Личность с ярко выраженной направленностью на себя, как правило, занята собой; доминантна (пытается навязать свою волю); к людям относится скорее индифферентно.
Личность с направленностью на взаимодействие подвержена конформизму (живет по правилу «как все, так и я»), в силу этого избегает прямого решения проблем, не четко выражает свои мысли, не берет на себя руководство. Личность с деловой направленностью всегда поддерживает коллектив в достижении цели, четко, ясно выражает свои мысли; работает интенсивно; правильно понимает, где говорить, где молчать; в ее присутствии все чувствуют себя свободно; не уклоняется от решения проблем и руководства. Итак, вы определили, какая направленность у вас преобладает? Есть сомнения? Тогда к вашим услугам опросник. Внимательно прочтите инструкцию.
Семья – важнейший социальный институт общества, в котором происходит физическое и духовное воспроизводство человека. Она является объектом изучения многих наук.
У педагогики свой, самостоятельный аспект изучения семьи. Она подходит к семье как к субъекту воспитательной деятельности и. следовательно, сосредоточена на роли семьи в формировании личности, на ее воспитательном потенциале и образовательных потребностях, на содержании и формах взаимодействия семьи и школы в образовательном процессе.
Информация о семье необходима школе для решения оперативных педагогических задач: для точного целеполагания, адекватного образовательным потребностям семьи; для понимания истоков и причин сценария развития личности учащихся, в том числе и отклоняющегося развития; для выработки индивидуальной тактика взаимодействия с родителями.
Сведения об особенностях воспитания и развития ребенка в семье расширяют информационно-ориентировочную основу для индивидуального подхода к учащемуся: помогают увидеть динамику развития достижений, отк