Реферат на тему Инновационные подходы в управлении методической работой в педколледже

Содержание


Введение 3
1. Совершенствование научно-методической работы как фактор повышения качества образования 5
2. Модели научно-методической службы управления методической работой в педколледже 8
Заключение 19
Список используемой литературы 20

Введение

В данной работе рассматривается тема «Инновационные подходы в управлении методической работой в педколледже».
Видом такой деятельности для педагогической сферы может выступать научно-методическая работа, заключающая в себе мотивационно-стимулирующую, организационно-поддерживающую и творчески развивающую функции. В силу этого она может занимать доминирующую роль в личностно-профессиональном становлении педагога в образовательных учреждениях разного уровня, в том числе средних профессиональных. Научно-методическая работа как особое направление в педагогике данных учебных заведений появилась в конце прошлого века, когда стала осознаваться необходимость изменения традиционных подходов к пониманию сущности методической работы, ориентированной на важные актуальные, но узко прагматические задачи профессионального роста специалиста, что значительно редуцировало ее возможности в сфере влияния на личностное становление субъектов научно-методической работы.
Не случайно научно-методическая работа получила более широкое распространение в учреждениях инновационного типа, в том числе во вновь организованных педагогических колледжах. Вместе с тем, анализ существующей практики показывает, что учебные заведения не готовы в полной мере использовать ее потенциал как фактора личностно-профессионального становления педагога. Одной из причин этого является неразработанность теории вопроса и соответствующих технологий ее реализации.
Цель работы – изучить инновационные подходы в управлении методической работой в педколледже.
Задачи исследования вытекают из поставленной цели:
Изучить совершенствование научно-методической работы как фактор повышения качества образования;
Рассмотреть модели научно-методической службы управления методической работой в педколледже.
1. Совершенствование научно-методической работы как фактор повышения качества образования

Любая педагогическая работа – это практическая деятельность. Выпускники педагогических вузов и педагоги со стажем знают, что педагогическая культура – совокупность умений учителя проявлять образцы личностно-ценностного отношения к ученикам, преподаваемым дисциплинам, детскому творчеству. Часто бывает так, что между теоретическими знаниями и практическими умениями продолжает сохраняться серьёзный разрыв. Преодолеть этот разрыв в современной школе можно средствами профессиональной переподготовки, которую принято называть методической культурой. Но возможным это становится только тогда, когда осмыслены основные причины, породившие отставание практики от теории.
Первая причина: стремление к овладению частными методиками, оттачивание приемов по преподаванию отдельных тем, частей урока, понимается как методическая культура в целом. Это стремление затмевает необходимость овладевать педагогической культурой, где методическая культура является только частью культуры педагогической. 
Вторая причина: в отсутствии глубоких знаний о современных смыслах образования, информационная культура, которая является одной из целей работы методического объединения учителей, формируется исходя из приоритета количества информации о новейших технологиях.
При новых целях образования необходимо по-новому относиться к организации методической работы в педколледже.
Традиционная методическая работа предполагает повышение профессионального уровня учителя посредством наращивания количества знаний о новых методиках, приемах, технологиях и умений за счет копирования их в своей деятельности. Надо отметить, что именно так строилась методическая работа в школе и такое положение дел нас, в какой-то мере, устраивало. Но, учитывая новые ценности образования и методической работы в целом, нами были определены новые цели и разработана модель методической работы в педколледже.
Актуальность выбранного нами направления совершенс