Курсовая работа на тему Профессиональные нарушения голоса

Профессиональные нарушения голоса
Содержание


Введение 3
1. Основные теоретические аспекты нарушения голоса 6
1.1 Анализ литературных источников по проблемам нарушений голоса 6
1.2 Профессии, подверженные нарушениям голоса и противопоказания к занятиям голосо-речевыми профессиями 11
2. Особенности профессионального нарушения голоса 19
2.1 Профессиональные нарушения голоса 19
2.2 Рекомендации по профилактике нарушений голоса 28
Заключение 33
Библиографический список 35


Введение

В современном мире в связи с непрерывным процессом глобализации и связанным с ним постоянным расширением международных контактов, в век бурного научно-технического прогресса, стремительного развития различных средств и форм коммуникаций постоянно растет число лиц голосо-речевых профессий, увеличивается нагрузка на голосовой аппарат человека, значительно повышаются требования к качеству голоса. Это ведет к росту голосовой патологии как среди «профессионалов голоса», так и среди лиц, чьи профессии голосо-речевыми не считаются [Ю.С. Василенко, 2005, И.И. Крушевская, 1988, Р.А. Абызов и соавт., 1988, Л.Б. Рудин, 2005]. И тем более расширяется спектр актуальных вопросов фониатрии: от диагностики и лечения заболеваний голосового аппарата до возможности объективной оценки голоса, его художественной ценности, профессионального прогноза.
Проблему профессионального нарушения голоса освещали Ю.С. Василенко, И.И. Крушевская, E.L. Tavares, R.H. Martins, G. Thomas и др. Очевидно, что голосовой аппарат этих лиц заведомо не приспособлен к значительным голосовым нагрузкам. Выбор профессии, особенно такой, как учитель, юрист, журналист, определяется призванием и талантом. Наличие той или иной патологии голосового аппарата в большинстве случаев не должно становиться преградой в получении профессии. Роль и задача логопеда – вовремя выявить имеющееся нарушение голосовой функции и свести к минимуму его возможное негативное влияние на социальную и профессиональную реализацию молодого специалиста. Обследование у логопеда включает наблюдение за особенностями речи пациента. Также врачи изучает темп и ритмику речи, интонацию и характер голосообразования. Эффективность лечения зависит от причины, интенсивности логопедических занятий. При несоблюдении рекомендаций логопеда возможны рецидивы.
Стремление к профессиональному развитию голоса формирует потребность исправления его врожденных или приобретенных недостатков, а также выводит на новый уровень вопросы изучения голосовой функции, ее определяющие характеристики, возможности и особенности специальных педагогических приемов. Развивать голос, уметь правильно пользоваться им, сохранить его силу, звучность и выносливость на протяжении многих лет – насущная задача каждого человека, и особенно тех, кто посвятил себя «голосовой» профессии.
Необходимо отметить, что в настоящее время исследуемая нами проблема сохраняет высокую актуальность и требует дальнейшей детальной разработки.
Цель курсовой работы – провести комплексный анализ профессиональных нарушений голоса.
Для достижения цели в работе поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ литературных источников по проблемам нарушений голоса;
2. Выявить основные причины и признаки нарушения голоса;
3. Рассмотреть сущность профессиональных нарушений голоса;
4. Разработать рекомендации по профилактике нарушений голоса.
В качестве методологической основы выступили методы анализа и синтеза полученной информации диалектический метод познания позволил объективно и всесторонне подойти к решению поставленных задач, обозначить характерные, отличительные свойства профессиональных нарушений голоса. Для решения поставленных задач использовался теоретико-методологический анализ логопедической, медицинской и специальной литературы.
Объектом исследования является голосовой аппарат человека.
Предметом исследования выступают профессиональные нарушения голоса.
Теоретической базой исследования послужила научная и учебная литература, труды ученых в области социального права, статьи сборников и периодической печати, электронные ресурсы по исследуемой теме.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.


1. Основные теоретические аспекты нарушения голоса

1.1 Анализ литературных источников по проблемам нарушений голоса

Исследования голоса осуществляются многими науками: фонетикой, биоакустикой, биокибернетикой, физиологией, логопедией и иными, однако все таки приоритет следует отдать фониатрии.
О современной фониатрии следует говорить, начиная с 1840 г ., когда английским доктором Листоном было изобретено гортанное зеркало. Начальным этапом формирования фониатрии, как науки стало изучение проблем профессиональных патологий вокальных певцов и научная аргументация вокально-методических приемов (Е.Н. Малютин, Ф.Ф. Заседателев, Л.Д. Работнов, И.И. Левидов 1939 и др.). Исследование в этом направлении проводили в основном при музыкальных учреждениях.
Изучение распространенности профессиональных нарушений голоса началось в России с 30-х годов ХХ векая с исследований В. К. Яровицкого и К.Г. Поварнициной, И.С. Френкеля (1934), С.Е. Каган (1936), А.А. Гладкова (1936). Изменения голосового аппарата у телефонисток изучены В.Я. Соломиным (1928), М.И. Фомичевым (1936); у ораторов – В.Г. Ермолаевым (1934). В трудах раскрыта информация о частоте и характере заболеваний голосового аппарата у работников речевых профессий, раскрываются основания их появления и развития.
Вторая половина 40-х гг. открыла последующий этап в создании фониатрии, который характеризовался активным развитием научных исследований, осуществляемых при использовании технических средств в сфере изучения физиологических и патологических голосовых проблем, включая работников голосо-речевых профессий. Большие фониатрические центры появляются в Москве, Ленинграде и Киеве. В 50-е гг. в работах советских научных работников появляются материалы, которые посвящались изучению акустической структуры звуков русского языка (Л.А. Варшавский, 1955; И.И. Литвак, 1959).
Особое внимание заслужили труды А.М. Егорова «Гигиена певца» (1955) и В.С. Кантаровича «Гигиена голоса» (1955), в которых обозначались причины и механизмы нарушений голоса при разных заболеваниях, и давались специальные назначения по лечению основных заболеваний, и сопутствующих им голосовых расстройств.
Фониатрия 60–70-х гг. выделяется такими имена, как В.Г. Ермолаев, В.П. Морозов, Н.Ф. Лебедева, Т.Е. Шамшева, Р.И. Райкин, И.Ж. Руле, М.Ю. Красовский, И.А. Воронцова, исследовавших певческий голос, раскрыли его основные характеристики, типы дыхания и роль резонаторов в пении, колебательные движения голосовых складок на разных регистрах; расписали и осуществили на практике консервативные и хирургические методы лечения голосовых заболеваний для работников певческой профессии, в т.ч. занимались разработкой системы логопедических и ортофонических упражнений для профессионалов вокальной речи.
Значительный вклад в отечественную фониатрию данногол периода внесли также Л.Б. Дмитриев, М.С. Грачева, Н.И. Жинкин, В.Л. Чаплин, Ю.М. Отряшенкова, Л.К. Ярославцева, М.В. Нозадзе, Е.А. Рудаков, Д.Д. Юрченко, В.П. Пантюхин, Ф.Г. Тагирова, Л.Г. Саливон, М.В. Мареев и др. Многие авторы посвятили себя изучению акустических характеристик вокальной речи, ее связи с физиологическими меха